Texto com interpretação com habilidades da bncc e gabarito

 Texto Informativo: A Importância da Água

A água é um recurso natural essencial para a vida no planeta Terra. Todos os seres vivos precisam de água para sobreviver. Os seres humanos utilizam a água para beber, cozinhar, tomar banho, lavar roupas, produzir alimentos e realizar diversas atividades do dia a dia.

Grande parte da superfície da Terra é coberta por água, mas apenas uma pequena quantidade pode ser consumida pelas pessoas. Isso acontece porque a maior parte da água do planeta é salgada e está nos mares e oceanos. A água doce, própria para o consumo, encontra-se nos rios, lagos, geleiras e lençóis subterrâneos.

A poluição dos rios e o desperdício de água podem causar sérios problemas para a natureza e para a população. Por isso, é importante economizar água em casa, na escola e em outros lugares. Pequenas atitudes, como fechar a torneira ao escovar os dentes e reaproveitar água da chuva, ajudam a preservar esse recurso tão importante.

Além disso, a água também é utilizada para produzir energia elétrica nas usinas hidrelétricas. Sem água, muitas cidades enfrentariam dificuldades no abastecimento e na produção de alimentos e energia.

 

Questões de Interpretação Explícita

1. EF15LP03 - Segundo o texto, por que a água é importante?

A) Porque serve apenas para tomar banho.
B) Porque é essencial para a vida.
C) Porque existe somente nos rios.
D) Porque é usada apenas nas fábricas.

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2. EF04LP08 - atividade abaixo utiliza água?

A) Dormir
B) Ler livros
C) Cozinhar
D) Caminhar

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3. EF15LP03 - Onde está a maior parte da água do planeta?

A) Nos rios
B) Nos lagos
C) Nas geleiras
D) Nos mares e oceanos

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4. EF04LP09 - Que tipo de água pode ser consumida pelas pessoas?

A) Água salgada
B) Água doce
C) Água do mar
D) Água poluída

 

5. EF15LP03 - Segundo o texto, o que pode causar problemas para a natureza?

A) A economia de água
B) A chuva
C) A poluição dos rios e o desperdício de água
D) O uso da água nas casas

Habilidade BNCC:
Gabarito: C

 

6. EF05LP15 - Qual atitude ajuda a economizar água?

A) Deixar a torneira aberta
B) Tomar banhos demorados
C) Escovar os dentes com a torneira fechada
D) Desperdiçar água da chuva

 

7. EF04LP08Para que a água também é utilizada, além das atividades do dia a dia?

A) Produzir brinquedos
B) Produzir energia elétrica
C) Fazer estradas
D) Construir prédios

 

8. EF15LP03 - Onde a água doce pode ser encontrada?

A) Apenas nos oceanos
B) Nos rios, lagos e lençóis subterrâneos
C) Somente nos mares
D) Apenas nas nuvens

 

9. EF05LP08 - O texto afirma que:

A) Toda água do planeta pode ser bebida.
B) Não existe água doce na Terra.
C) Apenas uma pequena quantidade de água pode ser consumida.
D) A água não é importante para os seres vivos.

 

10. EF15LP03 - Qual é o principal assunto do texto?

A) Os animais marinhos
B) A produção de brinquedos
C) A importância da água e sua preservação
D) As viagens de navio

Gabarito

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B	C	D	B	C	C	B	B	C	C

Leitura e interpretação sobre inferir informações no texto (EF35LP04)

 EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Leia o texto:                       A lamparina vaidosa

Era uma vez uma lamparina que estava sempre iluminando todas as coisas ao seu entorno. Ela era muito vaidosa e se considerava melhor e mais potente que o sol. Mas um dia, inesperadamente, surgiu uma ventania que apagou sua chama. Assim, quando uma pessoa a acendeu novamente, alertou: “Não se ache a melhor, lamparina! Ninguém pode ser superior que a luz dos próprios astros.”

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1. Por que a lamparina se considerava melhor que o sol?

a) Porque iluminava apenas durante a noite.
b) Porque era muito vaidosa e acreditava ser mais potente.
c) Porque o sol não iluminava a cidade.
d) Porque as pessoas elogiavam o sol.

 

2. O que a ventania mostrou à lamparina?

a) Que ela precisava de mais óleo.
b) Que ela não conseguia iluminar direito.
c) Que ela não era tão poderosa quanto imaginava.
d) Que o sol era mais fraco que ela.

 

3. A frase “Não se ache a melhor” demonstra que a pessoa:

a) admirava muito a lamparina.
b) queria ensinar uma lição de humildade.
c) desejava apagar a lamparina novamente.
d) tinha medo da ventania.

 

4. Pode-se entender que a lamparina tinha qual característica?

a) Timidez.           b) Generosidade.        c) Arrogância.           d) Tristeza.

 

5. O texto ensina principalmente que:

a) as ventanias são perigosas.
b) ninguém deve se achar superior aos outros.
c) o sol precisa de ajuda para iluminar.
d) as lamparinas são importantes.

 

6. Quando a chama da lamparina apagou, ela provavelmente:

a) percebeu que tinha limitações.         b) ficou mais orgulhosa ainda.
c) decidiu competir com o vento.          d) deixou de iluminar para sempre.

 

7. A comparação entre a lamparina e o sol ajuda o leitor a perceber:

a) a diferença entre a luz natural e artificial.
b) que a lamparina era realmente mais forte.
c) que o sol precisava da lamparina.
d) que a ventania apagou o sol também.

 

8. O trecho “surgiu uma ventania que apagou sua chama” mostra que:

a) a lamparina dependia de cuidados para continuar acesa.
b) o vento gostava de destruir objetos.
c) o sol provocou a ventania.
d) a lamparina era indestrutível.

 

9. Qual sentimento a lamparina provavelmente teve após ouvir o alerta?

a) Alegria.    b) Orgulho.       c) Vergonha ou reflexão.      d) Coragem.

 

10. A moral do texto pode ser resumida em:

a) “A união faz a força.”                        b) “Quem tudo quer, tudo perde.”
c) “A humildade é importante.”        d) “Devemos evitar ventanias.”

 

11 - O que o autor quis ensinar ao escrever a história da lamparina?

a) Que o vento é mais forte que qualquer objeto.
b) Que devemos ser humildes e reconhecer nossos limites.
c) Que as lamparinas iluminam melhor que o sol.
d) Que somente os astros possuem importância.

 

12 -Após a ventania apagar sua chama, a lamparina provavelmente percebeu que:

a) precisava competir com o sol.             

 b) era mais poderosa que antes.
c) não era superior aos outros como imaginava.

d) deveria deixar de iluminar as pessoas.

Gabarito

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Leitura e interpretação com gabarito e habilidades da BNCC.

Adjetivos, substantivos, pronome, verbo, plural, advérbio 

A BORBOLETA QUE QUEBROU A ASA

Era uma vez uma linda borboleta que estava voando alegremente pela floresta. No caminho, ela viu uma flor muito bonita lá embaixo e por isso acabou se distraindo e bateu em uma árvore. A borboletinha caiu no chão e percebeu que havia quebrado uma de suas asinhas.

–Ah não, e agora? Será que nunca mais vou poder voar de novo?

Ela ficou muito triste e começou a chorar. Um grilo que passava por ali viu a borboleta chorando e perguntou:

– O que aconteceu, borboleta?

–Eu bati na árvore e quebrei a minha asinha… agora não posso mais voar… E chorou mais ainda.

O grilo falou:

– Calma, borboleta, eu vou conseguir alguém para te ajudar a consertar a sua asa. Vou falar com a minha amiga abelha, pois ela é muito inteligente.

O grilo foi falar com a abelha, mas a abelha não sabia como consertar a asa da borboleta. E a abelha disse:

–Calma, vamos conseguir alguém para ajudar. Vou falar com a minha amiga cigarra, pois ela é muito esperta.

A abelha foi falar com a cigarra, mas a cigarra não sabia como consertar a asa da borboleta. E a cigarra disse:

–Calma, vamos conseguir alguém para ajudar. Vou falar com a minha amiga formiga, pois ela anda muito por toda a floresta e conhece vários bichos.

E quando a cigarra foi falar com a formiga, ela disse:

– Já sei! Eu sei quem pode ajudar a borboleta!

 E a formiga foi falar com sua amiga aranha. A aranha foi até a borboleta e, com muito cuidado e carinho, fez uma teia em volta da asinha quebrada da borboleta. A teia da aranha funcionou como um curativo e, em alguns dias, a asa da borboleta ficou boa. A borboleta ficou superfeliz, e os bichinhos que a ajudaram ficaram mais felizes ainda! E foi assim que, com a ajuda do grilo, da abelha, da cigarra, da formiga e da aranha, a borboleta voltou a voar!

1- EF05LP07 – No trecho “Era uma vez uma linda borboleta”, a palavra destacada é um:
a) Pronome          b) Verbo            c) Substantivo                d) artigo

 

2 - EF05LP07 – Na frase “uma linda borboleta”, a palavra “linda” é um:
a) Substantivo    b) Adjetivo       c) Pronome                      d) Verbo

 

3 - EF05LP07 – Qual é o feminino da palavra “grilo”?
a) Grilinha              b) Grila              c) Griloa                           d) Grilona

 

4 - EF05LP07 – Passe para o plural a expressão “a asa quebrada”:
a) as asas quebradas                             b) a asas quebrada
c) as asa quebrada                                  d) asas quebrado

 

5 -EF05LP07 – No trecho “ela viu uma flor muito bonita”, o pronome “ela” refere-se:
a) à árvore             b) à cigarra         c) à borboleta               d) à aranha

 

6- EF15LP02 – Por que a borboleta ficou triste?
a) Porque perdeu os amigos.               

b) Porque não encontrou flores.
c) Porque quebrou a asa e não conseguia voar.
d) Porque estava sozinha na floresta.

 

7 -EF35LP05 – A palavra “esperta”, usada para falar da cigarra, significa:
a) distraída            b) inteligente          c) zangada                 d) lenta

 

8- EF15LP04 – A frase “Vou falar com a minha amiga abelha” mostra uma ideia de:
a) medo                 b) ajuda                      c) tristeza                  d) raiva

10 – EF15LP02 – Quem conseguiu ajudar a borboleta a consertar a asa?
a) O grilo                 b) A cigarra               c) A formiga             d) A aranha

 

11- EF05LP07 – Na frase “A borboleta voltou a voar”, a palavra “borboleta” é um:

  a) Adjetivo                b) Pronome            c) Substantivo            d) Verbo

 

12 - EF05LP05 – Qual é o plural da palavra “flor”?

a) flores                      b) flors                   c) floris                    d) floras

 

13 - EF05LP07 – Assinale a alternativa que apresenta um pronome retirado do texto:
a) alegremente           b) árvore             c) ela                        d) floresta

 

14 – EF35LP05 – A palavra “carinho”, presente no texto, significa:
a) cuidado e afeto                        b) tristeza e dor
c) medo e preocupação           d) rapidez e força

 

15 - EF15LP02 – Quem foi o primeiro animal a tentar ajudar a borboleta?
a) A aranha            b) O grilo                c) A formiga               d) A cigarra

 

16-EF05LP05 –No trecho “os bichinhos ficaram mais felizes ainda”, a palavra “felizes” está no:
a) singular              b) feminino           c) plural                     d) masculino

 

17-EF15LP04 –A expressão “com muito cuidado e carinho” mostra que a aranha era:

a) malvada            b) distraída              c) preguiçosa            d) cuidadosa

 

18 - EF15LP04–O texto nos faz entender que, quando temos um problema:
a) devemos desistir facilmente.        

b) pedir e aceitar ajuda pode ser importante.
c) ninguém consegue nos ajudar.
d) é melhor ficar sozinho.

 19- EF15LP02 –O que a aranha usou para ajudar a asa da borboleta?

a) folhas                 b) flores                    c) uma teia                 d) galhos

 

20 - EF15LP02 –De acordo com esse texto, a borboleta deixou de ficar triste quando 

A) a abelha viu a cigarra na floresta.

B) a aranha conseguiu cuidar da asa.

C) o grilo ouviu o choro da borboleta.

D) o grilo resolveu procurar a abelha.

 

21 -EF05LP07 –No trecho “ela é muito inteligente”, a palavra “inteligente” caracteriza a abelha. Essa palavra é um:
a) Pronome              b) Verbo                   c) Substantivo            d) Adjetivo

 

22. EF05LP06 - No trecho “a borboleta estava voando alegremente pela floresta”, o advérbio destacado indica:
a) lugar             b) tempo                  c) modo             d) intensidade

 

23 - EF05LP06 – Na frase “A borboleta caiu no chão”, a expressão destacada indica ideia de:
a) tempo             b) lugar                  c) modo              d) intensidade

 

24 - EF05LP06 – No trecho “A asa da borboleta ficou boa em alguns dias”, a expressão destacada é um advérbio (locução adverbial) de:
a) lugar               b) negação             c) tempo             d) modo

 

25 - EF05LP06 – Na frase “A aranha fez a teia com muito cuidado”, a expressão destacada indica:
a) intensidade       b) modo               c) lugar                d) tempo

 

26 - EF05LP06 – No trecho “os bichinhos ficaram mais felizes ainda”, a palavra “mais” transmite ideia de:

a) intensidade      b) tempo               c) lugar               d) dúvida

 

                                                Gabarito

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D	B	B	A	C	C	B	B	C	D	C	A	C
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
A	B	C	D	B	C	B	D	C	B	C	B	A

 

BANCO DE ITENS - CRIANÇA ALFABETIZADA

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Atividades 2° ano

Atividades 3° ano

Atividades 4° ano

Atividades 5° ano

Texto informativo - bullying com gabarito e habilidades

 Entendendo o Bullying

O bullying é um comportamento agressivo que acontece de forma repetida entre colegas, geralmente na escola. Ele pode ocorrer por meio de apelidos, ofensas, empurrões ou exclusão de alguém do grupo. Muitas vezes, a pessoa que sofre bullying sente tristeza, medo e até vontade de não ir à escola.

É importante entender que o bullying não é uma brincadeira. Quando alguém diz algo ofensivo e machuca o outro, isso é um problema sério. Todos têm o direito de ser respeitados, independentemente de sua aparência, jeito de falar ou de pensar.

Algumas pessoas acreditam que “é só uma fase” ou que “a vítima precisa ser mais forte”. Essas opiniões podem dificultar a resolução do problema, pois ignoram o sofrimento de quem está sendo agredido.

Para combater o bullying, é fundamental praticar o respeito, o diálogo e a empatia. Conversar com professores e familiares também ajuda a encontrar soluções e tornar o ambiente escolar mais seguro e acolhedor.

 

Questões de Múltipla Escolha

1. O bullying acontece quando:

a) Alguém faz uma brincadeira sem intenção de machucar     b) Os alunos estudam juntos
c) Há comportamentos agressivos repetidos entre colegas     d) Há uma conversa entre amigos

 

2. Qual alternativa apresenta um fato do texto?

a) O bullying é algo sem importância                     b) Algumas pessoas acham que é apenas uma fase
c) O bullying acontece na escola                           d) É melhor ignorar o bullying

 

3. Qual alternativa apresenta uma opinião?

a) O bullying envolve agressões repetidas            b) A vítima sente tristeza e medo
c) O bullying não é uma brincadeira                      d) A vítima precisa ser mais forte

 

4. Segundo o texto, uma consequência do bullying é:

a) Alegria constante           b) Aprendizado rápido           c) Tristeza e medo            d) Mais amizades

 

5. O que significa empatia, de acordo com o contexto do texto?

a) Ignorar os outros          b) Colocar-se no lugar do outro       c) Brigar com colegas     d) Fazer piadas

 

6. Qual frase representa uma opinião presente no exto?

a) O bullying pode acontecer na escola                     b) Todos devem ser respeitados
c) O bullying envolve apelidos e agressões               d) A pessoa pode sentir medo

 

7. Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de bullying?

a) Xingar um colega                                      b) Excluir alguém do grupo
c) Ajudar um colega com dificuldade            d) Empurrar alguém

 

8. De acordo com o texto, o que ajuda a combater o bullying?

a) Ignorar o problema                                 b) Praticar respeito e diálogo
c) Fazer mais brincadeiras                         d) Ficar em silêncio

 

9. A frase “O bullying é um problema sério” é:

a) Um fato comprovado cientificamente      b) Uma opinião        c) Uma pergunta          d) Um exemplo

 

10. Qual alternativa apresenta um fato?

a) O bullying é muito engraçado                     b) É melhor não contar para ninguém
c) O bullying pode causar tristeza                   d) A vítima deve revidar

 

 

 

Gabarito

1 -b / 2- c / 3- d / 4 – c / 5-  b / 6 – b / 7 – c / 8 -  b / 9 -  b / 10 -  c

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Habilidades da BNCC (5º ano)

EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, identificando tema e finalidade.

EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

EF35LP04 – Inferir informações implícitas no texto.

EF35LP05 – Distinguir fato de opinião em textos.

EF05LP07 – Identificar a ideia principal do texto.

EF05LP15 – Opinar sobre o conteúdo de textos, justificando seu ponto de vista.

 

 

11. Ao afirmar que “o bullying é um comportamento agressivo que acontece de forma repetida”, o texto apresenta:

a) Uma opinião pessoal          b) Um fato baseado em definição        c) Um conselho          d) Uma hipótese

 

12. A frase “o bullying não é uma brincadeira” pode ser classificada como:

a) Fato científico
b) Dado estatístico
c) Opinião com base em valores sociais
d) Informação irrelevante

 

13. Qual alternativa apresenta uma informação implícita no texto?

a) O bullying pode causar tristeza
b) O bullying acontece entre colegas
c) O silêncio pode contribuir para a continuidade do bullying
d) O bullying ocorre na escola

 

14. No trecho “algumas pessoas acreditam que é só uma fase”, o autor:

a) Concorda com essa ideia
b) Apresenta um fato comprovado
c) Introduz uma opinião para problematizá-la
d) Ignora o assunto

 

15. A principal intenção do texto é:

a) Divertir o leitor
b) Informar e conscientizar sobre o bullying
c) Contar uma história fictícia
d) Ensinar regras gramaticais

 

16. Qual das alternativas apresenta apenas opiniões?

a) O bullying ocorre na escola / A vítima sente medo
b) O bullying é sério / A vítima precisa ser mais forte
c) O bullying é um problema grave / Deve ser combatido com respeito
d) O bullying envolve agressões / Pode causar tristeza

 

17. A frase “todos têm o direito de ser respeitados” expressa:

a) Um dado científico
b) Uma regra gramatical
c) Um valor social e ético
d) Um fato histórico

 

118. Qual alternativa apresenta um fato que pode ser comprovado?

a) O bullying é algo sem importância
b) O bullying pode envolver apelidos e agressões
c) É melhor ignorar o bullying
d) A vítima deve reagir

 

19. Ao dizer que “essas opiniões podem dificultar a resolução do problema”, o autor sugere que:

a) Todas as opiniões são corretas
b) Algumas opiniões podem prejudicar a solução do bullying
c) O bullying não tem solução
d) As vítimas são culpadas

 

20. A distinção entre fato e opinião é importante no texto porque:

a) Ajuda a confundir o leitor
b) Permite identificar informações confiáveis e pontos de vista
c) Substitui a leitura do texto
d) Elimina a necessidade de interpretação

 

✅ Gabarito

11- b / 12 – c / 13 – c / 14 - c / 15 – b / 16 – c / 17 -  c / 18 – b / 19 - b / 20 - b

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📚 Habilidades da BNCC (foco aprofundado)

• EF35LP04 – Inferir informações implícitas no texto.
• EF35LP05 – Distinguir fato de opinião.
• EF05LP07 – Identificar a ideia principal.
• EF05LP15 – Argumentar e opinar com base no texto.
• EF15LP03 – Localizar e comparar informações explícitas.