O Dia em que a Praça Ganhou Vida

Texto e interpretação com gabarito  e habilidades da BNCC - 4º e 5º ano

Texto: O Dia em que a Praça Ganhou Vida

No último sábado, os moradores do bairro Bela Vista participaram de um grande mutirão para revitalizar a praça principal da comunidade. Crianças, jovens e adultos ajudaram a plantar flores, pintar bancos e recolher o lixo espalhado pelo local.

Segundo a reportagem do jornal local, mais de 80 pessoas participaram da ação. A professora Helena afirmou que “a praça ficou muito mais bonita e agradável para as famílias”. Já o estudante Lucas disse que gostou de ajudar porque agora terá um lugar melhor para brincar com os amigos.

Além da limpeza, os moradores organizaram apresentações musicais e distribuíram mudas de plantas para incentivar o cuidado com o meio ambiente. Durante o evento, um grupo de crianças cantou a música:

“Vamos cuidar da praça,
Com carinho e atenção.
Lugar limpo e bem cuidado
Traz alegria ao coração.”

No final do dia, a prefeitura instalou novas lixeiras e colocou uma placa com a seguinte mensagem:

“Ajude a manter a praça limpa. Jogue o lixo no lugar correto.”

A organização do evento também distribuiu uma receita simples de adubo natural:

Receita de Adubo Natural

• Cascas de frutas
• Borra de café
• Folhas secas

Modo de preparo:
Misture todos os ingredientes e coloque na terra das plantas uma vez por semana.

 

Questões de Múltipla Escolha

1. Qual foi o principal objetivo do mutirão realizado na praça?

A) Organizar um campeonato esportivo.
B) Revitalizar a praça da comunidade.
C) Construir novas casas.
D) Fazer uma feira de alimentos.

 

2. Quantas pessoas participaram da ação, segundo a reportagem?

A) 20 pessoas.
B) 40 pessoas.
C) Mais de 80 pessoas.
D) Mais de 200 pessoas.

 

3. A frase “a praça ficou muito mais bonita e agradável para as famílias” expressa:

A) Uma receita.
B) Uma ordem.
C) Uma opinião.
D) Uma propaganda.

 

4. O que foi distribuído durante o evento para incentivar o cuidado com o meio ambiente?

A) Brinquedos.
B) Livros.
C) Mudas de plantas.
D) Uniformes.

 

5. Segundo a música apresentada pelas crianças, o que um lugar limpo traz?

A) Sono.
B) Tristeza.
C) Alegria ao coração.
D) Cansaço.

 

6. Qual mensagem estava escrita na placa instalada pela prefeitura?

A) “Proibido brincar na praça.”
B) “Feche os portões ao sair.”
C) “Ajude a manter a praça limpa.”
D) “Não entre com animais.”

 

7. Qual ingrediente faz parte da receita de adubo natural?

A) Açúcar.
B) Cascas de frutas.
C) Farinha.
D) Leite.

 

8. O texto informa que os moradores também:

A) Construíram uma escola.
B) Organizaram apresentações musicais.
C) Venderam carros usados.
D) Fizeram uma viagem.

 

9. De acordo com o modo de preparo da receita, com que frequência o adubo deve ser colocado na terra?

A) Todos os dias.
B) Duas vezes por mês.
C) Uma vez por semana.
D) Apenas uma vez por ano.

 

10. A placa colocada na praça tem a função de:

A) Dar uma receita culinária.
B) Contar uma história.
C) Orientar as pessoas sobre a limpeza do local.
D) Fazer propaganda de um produto.

 

Gabarito

1. B
2. C
3. C
4. C
5. C
6. C
7. B
8. B
9. C
10. C

Questão	Habilidade Trabalhada	Descrição da Habilidade
1	Localizar informação explícita em reportagens	Identificar o objetivo principal apresentado na reportagem.
2	Identificar informação explícita em reportagens	Reconhecer dado explícito apresentado no texto jornalístico.
3	Identificar opinião em reportagens	Diferenciar opinião de informação factual no texto.
4	Localizar informação explícita em reportagens	Encontrar informação direta sobre ações realizadas no evento.
5	Identificar informação explícita em letras de música	Reconhecer informação apresentada nos versos da música.
6	Localizar informação explícita em propagandas e avisos	Identificar mensagem explícita presente na placa informativa.
7	Identificar informação explícita em receitas culinárias	Reconhecer ingrediente citado na receita.
8	Localizar informação explícita em reportagens	Identificar outra atividade realizada durante o evento.
9	Identificar informação explícita em receitas culinárias	Reconhecer informação explícita no modo de preparo.
10	Identificar a finalidade de textos instrucionais e informativos	Compreender a função da placa instalada na praça.

Habilidades da BNCC relacionadas ao 5º Ano

Código BNCC	Habilidade
EF05LP08	Localizar e organizar informações explícitas em textos.
EF05LP09	Identificar efeitos de sentido decorrentes de recursos gráficos e linguagem.
EF05LP10	Inferir informações implícitas em textos.
EF05LP14	Identificar a opinião em diferentes gêneros textuais.
EF05LP15	Ler e compreender textos de diferentes gêneros, localizando informações explícitas.
EF35LP03	Identificar a ideia central de textos lidos ou ouvidos.
EF35LP04	Inferir informações implícitas e reconhecer finalidade dos textos.

Texto e interpretação sobre fato e opinião com gabarito e habilidade da BNCC.

Habilidade: EF05LP15 — Distinguir fatos de opiniões em textos.

 Leia o texto e responda as questões:

                          A praça do bairro

No último domingo, os moradores do bairro se reuniram para limpar e organizar a praça principal da comunidade. Crianças, jovens e adultos participaram da ação, recolhendo lixo, plantando flores e pintando os bancos. Ao final da manhã, foram recolhidos mais de dez sacos de lixo e plantadas vinte mudas de árvores.

Muitos moradores disseram que a praça ficou mais bonita e agradável depois da limpeza. Algumas pessoas afirmaram que aquele foi o melhor evento realizado no bairro nos últimos anos. Já outras comentaram que ainda faltam brinquedos novos para as crianças.

A professora Carla, que participou da atividade, declarou:
— Quando todos ajudam, o lugar onde vivemos fica melhor para todos.

Na semana seguinte, a praça recebeu visitantes de outros bairros, que foram conhecer o espaço renovado.

 

1. Qual alternativa apresenta um fato do texto?

A) A praça ficou maravilhosa depois da limpeza.
B) O evento foi o melhor dos últimos anos.
C) Foram plantadas vinte mudas de árvores.
D) A praça deveria ter mais brinquedos.

 

2. Qual frase apresenta uma opinião?

A) Crianças e adultos participaram da ação.
B) Foram recolhidos mais de dez sacos de lixo.
C) A praça recebeu visitantes de outros bairros.
D) A praça ficou mais bonita e agradável.

 

3. O trecho “aquele foi o melhor evento realizado no bairro nos últimos anos” expressa:

A) um fato.
B) uma opinião.
C) uma notícia científica.
D) uma instrução.

4. Qual alternativa apresenta uma informação que pode ser comprovada?

A) A praça ficou incrível.
B) O evento foi emocionante.
C) Foram recolhidos mais de dez sacos de lixo.
D) A comunidade adorou a ação.

5. A frase “ainda faltam brinquedos novos para as crianças” é:

A) uma opinião.
B) um fato histórico.
C) uma notícia.
D) uma regra.

6. Qual alternativa contém apenas fato?

A) A praça ficou agradável e bonita.
B) Crianças, jovens e adultos participaram da ação.
C) O evento foi maravilhoso para todos.
D) A praça ficou perfeita.

7. Quando a professora Carla diz: “Quando todos ajudam, o lugar onde vivemos fica melhor para todos”, ela expressa:

A) uma opinião.
B) um fato comprovado no texto.
C) uma notícia.
D) uma ordem.

8. Qual frase abaixo NÃO apresenta opinião?

A) O evento foi muito especial.
B) A praça ficou mais bonita.
C) Foram plantadas flores e árvores.
D) A limpeza foi incrível.

9. O que diferencia um fato de uma opinião?

A) O fato apresenta sentimentos.
B) A opinião pode ser comprovada.
C) O fato pode ser comprovado.
D) A opinião apresenta datas e números.

 

10. Qual alternativa apresenta uma opinião dos moradores?

A) A praça recebeu visitantes na semana seguinte.
B) Foram plantadas vinte mudas de árvores.
C) Crianças participaram da limpeza.
D) A praça ficou mais agradável depois da ação.

Gabarito:

1 - C / 2 – D / 3 – D / 4 -  C / 5- A / 6- B / 7 – A / 8- C / 9- C / 10 -B

Texto informativo com interpretação e habilidades da bncc com gabarito

 Texto Informativo: A Importância da Água

A água é um recurso natural essencial para a vida no planeta Terra. Todos os seres vivos precisam de água para sobreviver. Os seres humanos utilizam a água para beber, cozinhar, tomar banho, lavar roupas, produzir alimentos e realizar diversas atividades do dia a dia.

Grande parte da superfície da Terra é coberta por água, mas apenas uma pequena quantidade pode ser consumida pelas pessoas. Isso acontece porque a maior parte da água do planeta é salgada e está nos mares e oceanos. A água doce, própria para o consumo, encontra-se nos rios, lagos, geleiras e lençóis subterrâneos.

A poluição dos rios e o desperdício de água podem causar sérios problemas para a natureza e para a população. Por isso, é importante economizar água em casa, na escola e em outros lugares. Pequenas atitudes, como fechar a torneira ao escovar os dentes e reaproveitar água da chuva, ajudam a preservar esse recurso tão importante.

Além disso, a água também é utilizada para produzir energia elétrica nas usinas hidrelétricas. Sem água, muitas cidades enfrentariam dificuldades no abastecimento e na produção de alimentos e energia.

 

1. EF15LP03 - Segundo o texto, por que a água é importante?

A) Porque serve apenas para tomar banho.
B) Porque é essencial para a vida.
C) Porque existe somente nos rios.
D) Porque é usada apenas nas fábricas.

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2. EF04LP08 - atividade abaixo utiliza água?

A) Dormir
B) Ler livros
C) Cozinhar
D) Caminhar

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3. EF15LP03 - Onde está a maior parte da água do planeta?

A) Nos rios
B) Nos lagos
C) Nas geleiras
D) Nos mares e oceanos

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4. EF04LP09 - Que tipo de água pode ser consumida pelas pessoas?

A) Água salgada
B) Água doce
C) Água do mar
D) Água poluída

 

5. EF15LP03 - Segundo o texto, o que pode causar problemas para a natureza?

A) A economia de água
B) A chuva
C) A poluição dos rios e o desperdício de água
D) O uso da água nas casas

Habilidade BNCC:
Gabarito: C

 

6. EF05LP15 - Qual atitude ajuda a economizar água?

A) Deixar a torneira aberta
B) Tomar banhos demorados
C) Escovar os dentes com a torneira fechada
D) Desperdiçar água da chuva

 

7. EF04LP08Para que a água também é utilizada, além das atividades do dia a dia?

A) Produzir brinquedos
B) Produzir energia elétrica
C) Fazer estradas
D) Construir prédios

 

8. EF15LP03 - Onde a água doce pode ser encontrada?

A) Apenas nos oceanos
B) Nos rios, lagos e lençóis subterrâneos
C) Somente nos mares
D) Apenas nas nuvens

 

9. EF05LP08 - O texto afirma que:

A) Toda água do planeta pode ser bebida.
B) Não existe água doce na Terra.
C) Apenas uma pequena quantidade de água pode ser consumida.
D) A água não é importante para os seres vivos.

 

10. EF15LP03 - Qual é o principal assunto do texto?

A) Os animais marinhos
B) A produção de brinquedos
C) A importância da água e sua preservação
D) As viagens de navio

Gabarito

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
B	C	D	B	C	C	B	B	C	C

Leitura e interpretação sobre inferir informações no texto (EF35LP04)

 EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Leia o texto:                       A lamparina vaidosa

Era uma vez uma lamparina que estava sempre iluminando todas as coisas ao seu entorno. Ela era muito vaidosa e se considerava melhor e mais potente que o sol. Mas um dia, inesperadamente, surgiu uma ventania que apagou sua chama. Assim, quando uma pessoa a acendeu novamente, alertou: “Não se ache a melhor, lamparina! Ninguém pode ser superior que a luz dos próprios astros.”

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1. Por que a lamparina se considerava melhor que o sol?

a) Porque iluminava apenas durante a noite.
b) Porque era muito vaidosa e acreditava ser mais potente.
c) Porque o sol não iluminava a cidade.
d) Porque as pessoas elogiavam o sol.

 

2. O que a ventania mostrou à lamparina?

a) Que ela precisava de mais óleo.
b) Que ela não conseguia iluminar direito.
c) Que ela não era tão poderosa quanto imaginava.
d) Que o sol era mais fraco que ela.

 

3. A frase “Não se ache a melhor” demonstra que a pessoa:

a) admirava muito a lamparina.
b) queria ensinar uma lição de humildade.
c) desejava apagar a lamparina novamente.
d) tinha medo da ventania.

 

4. Pode-se entender que a lamparina tinha qual característica?

a) Timidez.           b) Generosidade.        c) Arrogância.           d) Tristeza.

 

5. O texto ensina principalmente que:

a) as ventanias são perigosas.
b) ninguém deve se achar superior aos outros.
c) o sol precisa de ajuda para iluminar.
d) as lamparinas são importantes.

 

6. Quando a chama da lamparina apagou, ela provavelmente:

a) percebeu que tinha limitações.         b) ficou mais orgulhosa ainda.
c) decidiu competir com o vento.          d) deixou de iluminar para sempre.

 

7. A comparação entre a lamparina e o sol ajuda o leitor a perceber:

a) a diferença entre a luz natural e artificial.
b) que a lamparina era realmente mais forte.
c) que o sol precisava da lamparina.
d) que a ventania apagou o sol também.

 

8. O trecho “surgiu uma ventania que apagou sua chama” mostra que:

a) a lamparina dependia de cuidados para continuar acesa.
b) o vento gostava de destruir objetos.
c) o sol provocou a ventania.
d) a lamparina era indestrutível.

 

9. Qual sentimento a lamparina provavelmente teve após ouvir o alerta?

a) Alegria.    b) Orgulho.       c) Vergonha ou reflexão.      d) Coragem.

 

10. A moral do texto pode ser resumida em:

a) “A união faz a força.”                        b) “Quem tudo quer, tudo perde.”
c) “A humildade é importante.”        d) “Devemos evitar ventanias.”

 

11 - O que o autor quis ensinar ao escrever a história da lamparina?

a) Que o vento é mais forte que qualquer objeto.
b) Que devemos ser humildes e reconhecer nossos limites.
c) Que as lamparinas iluminam melhor que o sol.
d) Que somente os astros possuem importância.

 

12 -Após a ventania apagar sua chama, a lamparina provavelmente percebeu que:

a) precisava competir com o sol.             

 b) era mais poderosa que antes.
c) não era superior aos outros como imaginava.

d) deveria deixar de iluminar as pessoas.

Gabarito

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
B	C	B	C	B	A	A	A	C	C	B	C

Leitura e interpretação com gabarito e habilidades da BNCC.

Adjetivos, substantivos, pronome, verbo, plural, advérbio 

A BORBOLETA QUE QUEBROU A ASA

Era uma vez uma linda borboleta que estava voando alegremente pela floresta. No caminho, ela viu uma flor muito bonita lá embaixo e por isso acabou se distraindo e bateu em uma árvore. A borboletinha caiu no chão e percebeu que havia quebrado uma de suas asinhas.

–Ah não, e agora? Será que nunca mais vou poder voar de novo?

Ela ficou muito triste e começou a chorar. Um grilo que passava por ali viu a borboleta chorando e perguntou:

– O que aconteceu, borboleta?

–Eu bati na árvore e quebrei a minha asinha… agora não posso mais voar… E chorou mais ainda.

O grilo falou:

– Calma, borboleta, eu vou conseguir alguém para te ajudar a consertar a sua asa. Vou falar com a minha amiga abelha, pois ela é muito inteligente.

O grilo foi falar com a abelha, mas a abelha não sabia como consertar a asa da borboleta. E a abelha disse:

–Calma, vamos conseguir alguém para ajudar. Vou falar com a minha amiga cigarra, pois ela é muito esperta.

A abelha foi falar com a cigarra, mas a cigarra não sabia como consertar a asa da borboleta. E a cigarra disse:

–Calma, vamos conseguir alguém para ajudar. Vou falar com a minha amiga formiga, pois ela anda muito por toda a floresta e conhece vários bichos.

E quando a cigarra foi falar com a formiga, ela disse:

– Já sei! Eu sei quem pode ajudar a borboleta!

 E a formiga foi falar com sua amiga aranha. A aranha foi até a borboleta e, com muito cuidado e carinho, fez uma teia em volta da asinha quebrada da borboleta. A teia da aranha funcionou como um curativo e, em alguns dias, a asa da borboleta ficou boa. A borboleta ficou superfeliz, e os bichinhos que a ajudaram ficaram mais felizes ainda! E foi assim que, com a ajuda do grilo, da abelha, da cigarra, da formiga e da aranha, a borboleta voltou a voar!

1- EF05LP07 – No trecho “Era uma vez uma linda borboleta”, a palavra destacada é um:
a) Pronome          b) Verbo            c) Substantivo                d) artigo

 

2 - EF05LP07 – Na frase “uma linda borboleta”, a palavra “linda” é um:
a) Substantivo    b) Adjetivo       c) Pronome                      d) Verbo

 

3 - EF05LP07 – Qual é o feminino da palavra “grilo”?
a) Grilinha              b) Grila              c) Griloa                           d) Grilona

 

4 - EF05LP07 – Passe para o plural a expressão “a asa quebrada”:
a) as asas quebradas                             b) a asas quebrada
c) as asa quebrada                                  d) asas quebrado

 

5 -EF05LP07 – No trecho “ela viu uma flor muito bonita”, o pronome “ela” refere-se:
a) à árvore             b) à cigarra         c) à borboleta               d) à aranha

 

6- EF15LP02 – Por que a borboleta ficou triste?
a) Porque perdeu os amigos.               

b) Porque não encontrou flores.
c) Porque quebrou a asa e não conseguia voar.
d) Porque estava sozinha na floresta.

 

7 -EF35LP05 – A palavra “esperta”, usada para falar da cigarra, significa:
a) distraída            b) inteligente          c) zangada                 d) lenta

 

8- EF15LP04 – A frase “Vou falar com a minha amiga abelha” mostra uma ideia de:
a) medo                 b) ajuda                      c) tristeza                  d) raiva

10 – EF15LP02 – Quem conseguiu ajudar a borboleta a consertar a asa?
a) O grilo                 b) A cigarra               c) A formiga             d) A aranha

 

11- EF05LP07 – Na frase “A borboleta voltou a voar”, a palavra “borboleta” é um:

  a) Adjetivo                b) Pronome            c) Substantivo            d) Verbo

 

12 - EF05LP05 – Qual é o plural da palavra “flor”?

a) flores                      b) flors                   c) floris                    d) floras

 

13 - EF05LP07 – Assinale a alternativa que apresenta um pronome retirado do texto:
a) alegremente           b) árvore             c) ela                        d) floresta

 

14 – EF35LP05 – A palavra “carinho”, presente no texto, significa:
a) cuidado e afeto                        b) tristeza e dor
c) medo e preocupação           d) rapidez e força

 

15 - EF15LP02 – Quem foi o primeiro animal a tentar ajudar a borboleta?
a) A aranha            b) O grilo                c) A formiga               d) A cigarra

 

16-EF05LP05 –No trecho “os bichinhos ficaram mais felizes ainda”, a palavra “felizes” está no:
a) singular              b) feminino           c) plural                     d) masculino

 

17-EF15LP04 –A expressão “com muito cuidado e carinho” mostra que a aranha era:

a) malvada            b) distraída              c) preguiçosa            d) cuidadosa

 

18 - EF15LP04–O texto nos faz entender que, quando temos um problema:
a) devemos desistir facilmente.        

b) pedir e aceitar ajuda pode ser importante.
c) ninguém consegue nos ajudar.
d) é melhor ficar sozinho.

 19- EF15LP02 –O que a aranha usou para ajudar a asa da borboleta?

a) folhas                 b) flores                    c) uma teia                 d) galhos

 

20 - EF15LP02 –De acordo com esse texto, a borboleta deixou de ficar triste quando 

A) a abelha viu a cigarra na floresta.

B) a aranha conseguiu cuidar da asa.

C) o grilo ouviu o choro da borboleta.

D) o grilo resolveu procurar a abelha.

 

21 -EF05LP07 –No trecho “ela é muito inteligente”, a palavra “inteligente” caracteriza a abelha. Essa palavra é um:
a) Pronome              b) Verbo                   c) Substantivo            d) Adjetivo

 

22. EF05LP06 - No trecho “a borboleta estava voando alegremente pela floresta”, o advérbio destacado indica:
a) lugar             b) tempo                  c) modo             d) intensidade

 

23 - EF05LP06 – Na frase “A borboleta caiu no chão”, a expressão destacada indica ideia de:
a) tempo             b) lugar                  c) modo              d) intensidade

 

24 - EF05LP06 – No trecho “A asa da borboleta ficou boa em alguns dias”, a expressão destacada é um advérbio (locução adverbial) de:
a) lugar               b) negação             c) tempo             d) modo

 

25 - EF05LP06 – Na frase “A aranha fez a teia com muito cuidado”, a expressão destacada indica:
a) intensidade       b) modo               c) lugar                d) tempo

 

26 - EF05LP06 – No trecho “os bichinhos ficaram mais felizes ainda”, a palavra “mais” transmite ideia de:

a) intensidade      b) tempo               c) lugar               d) dúvida

 

                                                Gabarito

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
D	B	B	A	C	C	B	B	C	D	C	A	C
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
A	B	C	D	B	C	B	D	C	B	C	B	A