segunda-feira, 22 de junho de 2026

Atividades sobre Tempos Verbais - com gabarito

Pretérito Perfeito, Pretérito Imperfeito e Pretérito Mais-que-perfeito

5º Ano do Ensino Fundamental

Texto para Leitura

Uma Viagem ao Sítio

No último fim de semana, Pedro visitou o sítio dos avós. Quando chegou lá, os pássaros cantavam e o vento balançava as árvores. Antes de Pedro chegar, o avô já havia preparado um delicioso almoço. Durante a tarde, as crianças brincaram no pomar enquanto os adultos conversavam na varanda. Ao final do dia, todos voltaram para casa muito felizes.

1. Identifique os Tempos Verbais

Leia as palavras destacadas e escreva se estão no:

(A) Pretérito Perfeito
(B) Pretérito Imperfeito
(C) Pretérito Mais-que-perfeito

a) visitou ______________________

b) cantavam ______________________

c) havia preparado ______________________

d) brincaram ______________________

e) conversavam ______________________

f) voltaram ______________________

2. Complete a Tabela

Verbo	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito	Pretérito Mais-que-perfeito
brincar	__________	__________	__________
estudar	__________	__________	__________
cantar	__________	__________	__________
chegar	__________	__________	__________

3. Complete as Frases

Escolha a forma verbal adequada.

a) Quando eu era pequeno, eu __________ futebol todos os dias.
( ) joguei
( ) jogava
( ) jogara

b) Ontem nós __________ um filme muito divertido.
( ) assistimos
( ) assistíamos
( ) assistíramos

c) Quando chegamos à escola, a professora já __________ a atividade.
( ) explicou
( ) explicava
( ) explicara

4. Relacione

Pretérito Perfeito
Pretérito Imperfeito
Pretérito Mais-que-perfeito

( ) Indica uma ação concluída antes de outra ação passada.

( ) Indica uma ação habitual ou contínua no passado.

( ) Indica uma ação concluída no passado.

5. Transforme os Verbos

Escreva o verbo indicado nos três tempos verbais.

Verbo: CORRER

Pretérito Perfeito: ___________________
Pretérito Imperfeito: ___________________
Pretérito Mais-que-perfeito: ___________________

Verbo: COMER

Pretérito Perfeito: ___________________
Pretérito Imperfeito: ___________________
Pretérito Mais-que-perfeito: ___________________

6. Produção de Frases

Escreva uma frase para cada tempo verbal.

a) Pretérito Perfeito:

b) Pretérito Imperfeito:

c) Pretérito Mais-que-perfeito:

Gabarito

1. Identifique os Tempos Verbais

a) visitou – Pretérito Perfeito

b) cantavam – Pretérito Imperfeito

c) havia preparado – Pretérito Mais-que-perfeito

d) brincaram – Pretérito Perfeito

e) conversavam – Pretérito Imperfeito

f) voltaram – Pretérito Perfeito

2. Complete a Tabela

Verbo	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito	Pretérito Mais-que-perfeito
brincar	brinquei	brincava	brincara
estudar	estudei	estudava	estudara
cantar	cantei	cantava	cantara
chegar	cheguei	chegava	chegara

3. Complete as Frases

a) jogava

b) assistimos

c) explicara

4. Relacione

(3) Indica uma ação concluída antes de outra ação passada.

(2) Indica uma ação habitual ou contínua no passado.

(1) Indica uma ação concluída no passado.

Habilidade BNCC

EF05LP05 – Identificar e compreender o uso de tempos verbais em textos, reconhecendo seus efeitos de sentido na construção da narrativa

Texto - crônicas com atividades e gabarito

CRÔNICA 1 – O DIA EM QUE A INTERNET SUMIU

Naquela manhã, Lucas acordou animado. Era sábado, e ele planejava passar parte do dia jogando e conversando com os amigos pela internet.

Mas algo estranho aconteceu. A internet parou de funcionar em toda a rua. No início, Lucas ficou aborrecido. Sem saber o que fazer, caminhou até o quintal.

Lá, encontrou sua irmã brincando com uma bola. Depois de alguns minutos, os dois inventaram um campeonato. Logo, outras crianças da vizinhança apareceram para participar.

Quando a internet voltou, no fim da tarde, Lucas percebeu que nem havia sentido falta dela durante as brincadeiras. Naquele dia, descobriu que algumas das melhores diversões não precisam de tela.

Questões

1. O texto é uma:
a) Receita
b) Crônica
c) Notícia
d) Carta

2. O personagem principal é:
a) Pedro
b) João
c) Lucas
d) Carlos

3. O fato que deu início à história foi:
a) A chuva forte.
b) A falta de energia.
c) A internet parar de funcionar.
d) O campeonato da escola.

4. No início da história, Lucas ficou:
a) Feliz.
b) Aborrecido.
c) Assustado.
d) Com sono.

5. A palavra “animado” significa:
a) Triste.
b) Cansado.
c) Entusiasmado.
d) Bravo.

6. O que Lucas fez quando a internet caiu?
a) Foi dormir.
b) Foi para a escola.
c) Caminhou até o quintal.
d) Ligou a televisão.

7. A principal mensagem do texto é:
a) A internet deve ser usada o dia todo.
b) As brincadeiras ao ar livre podem ser divertidas.
c) As crianças não gostam de jogar.
d) A internet nunca falha.

8. A expressão “nem havia sentido falta dela” refere-se à:
a) Bola.
b) Irmã.
c) Rua.
d) Internet.

9. O narrador participa da história como personagem?
a) Sim.
b) Não.

10. O texto apresenta acontecimentos do cotidiano porque:
a) Fala de situações comuns da vida das pessoas.
b) Conta uma lenda antiga.
c) Explica um experimento científico.
d) Relata um fato histórico.

Gabarito

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CRÔNICA 2 – A FILA DA CANTINA

Durante o recreio, a fila da cantina parecia maior do que de costume. Ana observava os colegas enquanto esperava sua vez.

Alguns conversavam sobre futebol. Outros falavam sobre um trabalho de Ciências. Havia também quem aproveitasse o tempo para contar piadas.

De repente, um menino deixou cair algumas moedas. Rapidamente, vários colegas se abaixaram para ajudá-lo. Em poucos segundos, todas as moedas foram recolhidas.

Quando chegou sua vez de comprar o lanche, Ana percebeu que o mais interessante daquele recreio não tinha sido o lanche, mas o gesto de solidariedade que havia presenciado.

Questões

1. O cenário principal da história é:
a) A biblioteca.
b) A cantina.
c) O ginásio.
d) A sala de aula.

2. Quem observava os colegas?
a) Pedro.
b) Lucas.
c) Ana.
d) Sofia.

3. O que os alunos faziam na fila?
a) Apenas estudavam.
b) Conversavam sobre diversos assuntos.
c) Dormiam.
d) Corriam.

4. O menino deixou cair:
a) Livros.
b) Lápis.
c) Moedas.
d) Cadernos.

5. A atitude dos colegas demonstra:
a) Egoísmo.
b) Solidariedade.
c) Desorganização.
d) Medo.

6. A palavra “rapidamente” indica:
a) Lugar.
b) Tempo.
c) Modo.
d) Pessoa.

7. Qual foi o fato mais importante para Ana?
a) Comprar o lanche.
b) Conversar com os amigos.
c) Ver o gesto de solidariedade.
d) Sair da fila.

8. O texto mostra uma situação:
a) Fantástica.
b) Histórica.
c) Cotidiana.
d) Científica.

9. O objetivo principal da crônica é:
a) Relatar uma situação comum e refletir sobre ela.
b) Ensinar uma receita.
c) Dar uma notícia.
d) Explicar uma regra.

10. O tema principal do texto é:
a) Competição.
b) Solidariedade.
c) Tecnologia.
d) Viagem.

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CRÔNICA 3 – O GUARDA-CHUVA ESQUECIDO

Na saída da escola, o céu estava carregado de nuvens escuras. João lembrou-se de que sua mãe havia insistido para que ele levasse um guarda-chuva, mas ele achou que não seria necessário.

Pouco depois, a chuva começou. João correu para se proteger na marquise de uma loja. Enquanto esperava, observou as pessoas apressadas pelas ruas.

Foi então que uma senhora dividiu seu guarda-chuva com ele durante parte do caminho. João agradeceu e seguiu para casa pensando no quanto um pequeno gesto pode fazer diferença.

Naquele dia, ele também aprendeu que ouvir os conselhos da mãe costuma ser uma boa ideia.

Questões

O que João esqueceu de levar?
a) Casaco
b) Mochila
c) Guarda-chuva
d) Lanche
Como estava o céu?
a) Limpo
b) Ensolarado
c) Cheio de estrelas
d) Carregado de nuvens
Quem aconselhou João?
a) Seu pai
b) Sua mãe
c) Seu amigo
d) Sua professora
O que João fez quando a chuva começou?
a) Voltou para a escola
b) Correu para casa
c) Procurou abrigo
d) Entrou em um ônibus
A palavra “apressadas” indica pessoas:
a) Tranquilas
b) Com pressa
c) Felizes
d) Cansadas
Quem ajudou João?
a) Um colega
b) Um policial
c) Uma senhora
d) Um vendedor
O principal tema da crônica é:
a) Viagens
b) Gentileza
c) Esportes
d) Tecnologia
O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não
O que João aprendeu?
a) A correr mais rápido
b) A usar ônibus
c) A ouvir conselhos
d) A evitar a chuva
A história acontece em uma situação:
a) Fantástica
b) Histórica
c) Cotidiana
d) Científica

Gabarito

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CRÔNICA 4 – O LIVRO VIAJANTE

Na biblioteca da escola, havia um livro muito especial. Cada aluno que o levava para casa escrevia uma pequena mensagem na última página.

Quando chegou a vez de Mariana, ela leu os recados deixados pelos colegas. Alguns contavam momentos engraçados; outros falavam sobre o que aprenderam com a leitura.

Depois de terminar o livro, Mariana também deixou sua mensagem. Ela escreveu que as histórias têm o poder de levar as pessoas para lugares distantes sem que elas saiam do lugar.

Dias depois, o livro continuou sua viagem pelas mãos de outros leitores.

Questões

Onde estava o livro?
a) Na sala de aula
b) Na biblioteca
c) Na cantina
d) No laboratório
O que os alunos escreviam?
a) Redações completas
b) Cartas
c) Pequenas mensagens
d) Poemas
Quem levou o livro para casa?
a) Ana
b) Sofia
c) Mariana
d) Clara
O que Mariana fez antes de escrever?
a) Pintou o livro
b) Leu os recados
c) Comprou outro livro
d) Conversou com a diretora
O texto mostra a importância:
a) Dos esportes
b) Da leitura
c) Da televisão
d) Da internet
A palavra “leitores” refere-se a:
a) Pessoas que leem
b) Professores
c) Escritores
d) Bibliotecários
Segundo Mariana, as histórias podem:
a) Substituir a escola
b) Fazer chover
c) Levar a lugares distantes pela imaginação
d) Mudar o clima
O livro era especial porque:
a) Era muito caro
b) Tinha mensagens dos alunos
c) Era antigo
d) Era colorido
Qual é o assunto principal?
a) Leitura e compartilhamento de experiências
b) Animais
c) Esportes
d) Tecnologia
A crônica apresenta:
a) Situação comum do cotidiano escolar
b) Lenda popular
c) Texto científico
d) Receita culinária

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CRÔNICA 5 – A ÁRVORE DA PRAÇA

Toda tarde, seu Antônio sentava-se em um banco da praça para observar o movimento. Em frente ao banco havia uma grande árvore que oferecia sombra para muitas pessoas.

Crianças brincavam ao redor dela, idosos conversavam e trabalhadores descansavam por alguns minutos.

Certo dia, a prefeitura anunciou que a árvore precisaria ser retirada por causa de uma doença que comprometia sua estrutura.

A notícia deixou muitos moradores tristes. Eles perceberam que aquela árvore fazia parte das lembranças e da rotina de toda a comunidade.

Questões

Onde seu Antônio se sentava?
a) Na escola
b) Na praça
c) No mercado
d) Na igreja
O que havia em frente ao banco?
a) Um lago
b) Uma fonte
c) Uma árvore
d) Uma quadra
Quem brincava perto da árvore?
a) Professores
b) Crianças
c) Médicos
d) Turistas
Quem anunciou a retirada da árvore?
a) Os moradores
b) A escola
c) A prefeitura
d) O comércio
Por que a árvore seria retirada?
a) Porque era pequena
b) Porque estava doente
c) Porque não dava sombra
d) Porque era nova
Como os moradores ficaram?
a) Felizes
b) Indiferentes
c) Tristes
d) Surpresos
A árvore era importante porque:
a) Fazia parte da rotina das pessoas
b) Produzia frutas
c) Era muito alta
d) Era famosa
O texto trata principalmente sobre:
a) Preservação e convivência comunitária
b) Futebol
c) Tecnologia
d) Trânsito
A palavra “comunidade” refere-se:
a) Ao conjunto de pessoas que vivem no local
b) Apenas às crianças
c) Aos comerciantes
d) Aos turistas
O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não

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CRÔNICA 6 – O CADERNO NOVO

No primeiro dia de aula, Beatriz recebeu um caderno novo. Ela gostou tanto da capa que demorou para escrever na primeira página.

Tinha medo de errar e estragar o caderno. Por isso, apagava várias vezes cada palavra.

Ao perceber a preocupação da aluna, a professora explicou que os erros fazem parte da aprendizagem.

Depois daquela conversa, Beatriz passou a escrever com mais confiança. Afinal, um caderno cheio de tentativas também conta uma bela história.

Questões

O que Beatriz recebeu?
a) Um livro
b) Um caderno novo
c) Um estojo
d) Um lápis
Por que ela demorou a escrever?
a) Estava cansada
b) Não sabia escrever
c) Tinha medo de errar
d) Esqueceu o lápis
O que ela fazia com frequência?
a) Rasgava folhas
b) Apagava palavras
c) Desenhava flores
d) Lia histórias
Quem conversou com Beatriz?
a) A diretora
b) A mãe
c) A professora
d) A amiga
Segundo a professora, os erros:
a) Devem ser evitados a qualquer custo
b) Fazem parte da aprendizagem
c) São proibidos
d) Não existem
Como Beatriz ficou após a conversa?
a) Mais confiante
b) Mais preocupada
c) Mais triste
d) Mais distraída
A mensagem principal do texto é:
a) Não devemos escrever
b) Errar é parte do aprendizado
c) Os cadernos são caros
d) A escola é difícil
A expressão “afinal” indica:
a) Conclusão
b) Dúvida
c) Tempo
d) Lugar
O texto apresenta:
a) Um acontecimento do cotidiano escolar
b) Um conto de fadas
c) Uma notícia
d) Uma lenda
O narrador é:
a) Personagem
b) Observador

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CRÔNICA 7 – O RELÓGIO DA ESTAÇÃO

Todos os dias, as pessoas passavam pelo relógio da antiga estação ferroviária. Muitos nem prestavam atenção nele.

Mas Pedro gostava de observá-lo. Para ele, aquele relógio parecia guardar histórias de diferentes épocas.

Certa manhã, o relógio parou de funcionar. Somente então as pessoas perceberam o quanto estavam acostumadas a consultá-lo.

Quando o conserto foi concluído, parecia que algo importante havia voltado ao seu lugar.

Questões

Onde ficava o relógio?
a) Na escola
b) Na estação ferroviária
c) No hospital
d) No mercado
Quem gostava de observá-lo?
a) Lucas
b) João
c) Pedro
d) Carlos
O que aconteceu com o relógio?
a) Foi pintado
b) Foi vendido
c) Parou de funcionar
d) Foi trocado
Quando as pessoas perceberam sua importância?
a) Quando foi inaugurado
b) Quando parou de funcionar
c) Quando foi pintado
d) Quando choveu
O relógio simboliza:
a) O tempo e as memórias
b) O trânsito
c) A escola
d) A tecnologia
A palavra “épocas” significa:
a) Horários
b) Tempos diferentes
c) Lugares
d) Pessoas
Pedro acreditava que o relógio:
a) Guardava histórias
b) Estava quebrado
c) Era moderno
d) Era inútil
O tema principal é:
a) Valor das coisas presentes no cotidiano
b) Futebol
c) Viagens espaciais
d) Alimentação
O texto é narrado:
a) Em primeira pessoa
b) Em terceira pessoa
O fato central da crônica é:
a) A construção da estação
b) O conserto do relógio
c) A parada do relógio e sua importância
d) Uma viagem de trem

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CRÔNICA 8 – O BILHETE

Ao chegar à escola, Gabriel encontrou um bilhete dentro de seu estojo. Não havia assinatura.

Curioso, ele passou a manhã tentando descobrir quem o havia escrito. O recado dizia apenas: “Tenha um ótimo dia!”.

No final da aula, uma colega contou que havia deixado a mensagem para alegrar alguém que estivesse precisando de incentivo.

Gabriel sorriu. Às vezes, poucas palavras são suficientes para transformar um dia comum em um dia especial.

Questões

Onde Gabriel encontrou o bilhete?
a) Na mochila
b) No estojo
c) No caderno
d) No bolso
O bilhete tinha assinatura?
a) Sim
b) Não
O que dizia a mensagem?
a) Boa viagem
b) Boa sorte
c) Tenha um ótimo dia
d) Até amanhã
Como Gabriel ficou?
a) Curioso
b) Bravo
c) Triste
d) Assustado
Quem escreveu o bilhete?
a) Um professor
b) Uma colega
c) Seu irmão
d) A diretora
Qual era a intenção da colega?
a) Fazer uma brincadeira
b) Alegrar alguém
c) Dar uma notícia
d) Pedir ajuda
A mensagem principal é:
a) Pequenos gestos podem fazer diferença
b) Não devemos escrever bilhetes
c) A escola é difícil
d) Os bilhetes são importantes
O texto acontece:
a) No espaço
b) Em um castelo
c) Na escola
d) Em uma floresta
O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não
O gênero textual é:
a) Receita
b) Crônica
c) Entrevista
d) Anúncio

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CRÔNICA 9 – A BOLA NO TELHADO

Era uma tarde de domingo, e várias crianças brincavam de futebol na rua. O jogo estava animado, e cada equipe queria marcar mais gols.

Durante uma jogada, Felipe chutou a bola com muita força. A bola subiu tão alto que foi parar no telhado da casa de dona Marta.

Por alguns instantes, todos ficaram em silêncio. As crianças tentavam imaginar como recuperariam a bola. Então, dona Marta apareceu na janela. Em vez de reclamar, ela trouxe uma escada e ajudou a resolver o problema.

Depois disso, o jogo continuou. Felipe passou a tomar mais cuidado com os chutes, e todos aprenderam que os problemas podem ser resolvidos com diálogo e colaboração.

Questões

1. Onde as crianças estavam brincando?
a) Na escola
b) Na praça
c) Na rua
d) No clube

2. O que elas estavam fazendo?
a) Jogando vôlei
b) Jogando futebol
c) Brincando de pega-pega
d) Andando de bicicleta

3. Quem chutou a bola?
a) Lucas
b) Pedro
c) Felipe
d) Gabriel

4. Onde a bola foi parar?
a) Em uma árvore
b) No quintal
c) Em um lago
d) No telhado

5. Quem era a dona da casa?
a) Dona Joana
b) Dona Marta
c) Dona Ana
d) Dona Clara

6. Como dona Marta reagiu?
a) Ficou muito brava
b) Chamou a polícia
c) Ajudou as crianças
d) Escondeu a bola

7. O que Felipe aprendeu?
a) A chutar mais forte
b) A tomar mais cuidado
c) A desistir do futebol
d) A brincar sozinho

8. A principal mensagem do texto é:
a) O futebol deve ser proibido na rua.
b) Os problemas podem ser resolvidos com colaboração.
c) As crianças não devem brincar.
d) As escadas são perigosas.

9. O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não

10. A palavra “colaboração” significa:
a) Discussão
b) Ajuda mútua
c) Competição
d) Desobediência

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CRÔNICA 10 – O ÚLTIMO PEDAÇO DE BOLO

Na festa de aniversário de Sofia, todos estavam se divertindo. Havia música, brincadeiras e muitos convidados.

Depois que o bolo foi servido, restou apenas um pedaço na travessa. Algumas crianças olharam para ele com interesse.

Antes que alguém pegasse o último pedaço, Sofia percebeu que sua avó ainda não havia experimentado o bolo. Então, ela ofereceu o pedaço para a avó.

A senhora ficou emocionada com o gesto. Sofia também ficou feliz, pois descobriu que compartilhar pode ser tão agradável quanto receber.

Questões

1. O que estava acontecendo no início da história?
a) Uma reunião escolar
b) Uma festa de aniversário
c) Um campeonato
d) Um passeio

2. Quem era a aniversariante?
a) Ana
b) Mariana
c) Sofia
d) Clara

3. O que restou após o bolo ser servido?
a) Dois pedaços
b) Um bolo inteiro
c) Nenhum pedaço
d) Um pedaço de bolo

4. Quem ainda não havia provado o bolo?
a) A mãe de Sofia
b) A professora
c) A avó de Sofia
d) A amiga de Sofia

5. O que Sofia fez?
a) Guardou o bolo
b) Jogou o bolo fora
c) Comeu o bolo sozinha
d) Ofereceu o bolo à avó

6. Como a avó se sentiu?
a) Triste
b) Emocionada
c) Assustada
d) Confusa

7. O principal valor apresentado no texto é:
a) Competição
b) Coragem
c) Generosidade
d) Velocidade

8. O que Sofia aprendeu?
a) Que festas são cansativas
b) Que compartilhar pode trazer felicidade
c) Que bolo não é importante
d) Que aniversários são longos

9. O texto retrata:
a) Uma situação do cotidiano
b) Uma lenda popular
c) Um conto de fadas
d) Um texto científico

10. Qual é o tema principal da crônica?
a) Compartilhamento e carinho
b) Esportes
c) Tecnologia
d) Viagens

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Resumo das Habilidades da BNCC Trabalhadas

EF05LP02 – Identificar efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos.
EF05LP15 – Inferir informações implícitas em textos.
EF05LP22 – Identificar tema, finalidade e elementos constitutivos de textos narrativos.
EF35LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
EF35LP04 – Inferir informações implícitas.
EF35LP05 – Interpretar textos considerando contexto e finalidade.

Com as 10 crônicas, você possui um banco de 100 questões de múltipla escolha adequado para avaliações, simulados e atividades de interpretação de texto do 5º ano.

Problemas matemáticos envolvendo intervalo de tempo - com gabarito

Habilidade EF05MA22: Ler, interpretar e resolver problemas envolvendo medidas de tempo, estabelecendo relações entre horas, minutos, dias, semanas, meses e anos.

1. Jogo de Futebol

Uma partida de futebol começou às 15h30 e terminou às 17h15.

Quanto tempo durou a partida?

2. Viagem de Ônibus

Um ônibus saiu da rodoviária às 8h20 e chegou ao destino às 11h05.

Qual foi a duração da viagem?

3. Sessão de Cinema

Um filme começou às 14h45 e terminou às 16h30.

Quantas horas e minutos durou o filme?

4. Aula de Natação

A aula de natação começou às 18h10 e terminou às 19h00.

Qual foi o intervalo de tempo da aula?

5. Tempo de Estudo

Lucas começou a fazer a lição de casa às 16h25 e terminou às 17h40.

Quanto tempo ele ficou estudando?

6. Passeio Escolar

O ônibus da escola saiu às 7h15 para um passeio e retornou às 13h45.

Quanto tempo durou o passeio?

7. Dormindo Bem

Ana foi dormir às 21h30 e acordou às 6h30 do dia seguinte.

Quantas horas ela dormiu?

8. Campeonato de Xadrez

A primeira partida começou às 9h00 e terminou às 10h20. Após um intervalo de 20 minutos, a segunda partida começou.

Que horas começou a segunda partida?

9. Festa Junina

A festa da escola começou às 18h00 e terminou às 22h30.

Qual foi a duração total da festa?

10. Leitura na Biblioteca

Mariana começou a ler um livro às 10h35 e terminou às 11h50.

Quanto tempo ela passou lendo?

Gabarito

1h45min
2h45min
1h45min
50 minutos
1h15min
6h30min
9 horas
10h40
4h30min
1h15min

segunda-feira, 15 de junho de 2026

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS SOBRE ENERGIA - COM GABARITO

1. (EF05CI01) De acordo com a imagem, qual é a energia responsável pela luz que nos permite enxergar os objetos?

a) Energia térmica

b) Energia sonora

c) Energia luminosa

d) Energia elétrica

2 - (EF05CI01) Em qual situação a energia sonora está presente?

a) No brilho do Sol

b) Na música e na fala

c) No movimento de um carro

d) No aquecimento da água

3 - (EF05CI01) A energia cinética está relacionada:

a) Ao calor dos objetos.

b) À produção de sons.

c) Ao movimento dos corpos.

d) À luz emitida pelo Sol.

4 - (EF05CI01) Em qual das situações abaixo ocorre a presença de energia térmica?

a) Uma pessoa ouvindo música.

b) Uma lâmpada iluminando um quarto.

c) Uma criança correndo no parque.

d) Uma panela aquecendo alimentos no fogão.

6 - (EF05CI02) O que acontece quando o circuito elétrico está fechado?

a) A energia não circula.

b) O aparelho funciona.

c) A bateria para de funcionar.

d) Os fios deixam de conduzir energia.

7 - (EF05CI04) Qual das alternativas apresenta uma fonte de energia não renovável?

a) Energia eólica

b) Biomassa

c) Energia hidrelétrica

d) Petróleo

8. (EF05CI04) Qual das opções abaixo é uma fonte de energia renovável?

a) Petróleo

b) Gás natural

c) Energia solar

d) Carvão mineral

10 - (EF05CI05) Por que devemos usar a energia com consciência?

a) Para aumentar o consumo de combustíveis.

b) Para produzir mais lixo.

c) Para garantir um futuro melhor para todos.

d) Para gastar mais energia elétrica.

segunda-feira, 8 de junho de 2026

O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL - GEOGRAFIA - COM GABARITO

O Processo de Urbanização no Brasil

A urbanização é o processo pelo qual a população passa a viver principalmente nas cidades. No Brasil, esse processo ocorreu de forma mais intensa a partir da década de 1950, quando muitas pessoas deixaram o campo e migraram para os centros urbanos em busca de emprego, melhores condições de vida, acesso à educação e serviços de saúde.

O crescimento das indústrias foi um dos principais fatores que impulsionaram a urbanização. As fábricas concentravam-se nas cidades e ofereciam oportunidades de trabalho para milhares de pessoas. Com isso, cidades como São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte cresceram rapidamente.

O aumento da população urbana trouxe importantes transformações sociais e econômicas. Houve a expansão do comércio, dos serviços, dos transportes e da construção de moradias. As cidades passaram a concentrar grande parte das atividades econômicas do país, tornando-se centros de desenvolvimento e inovação.

Entretanto, o crescimento acelerado também gerou desafios. Muitas cidades enfrentaram problemas como trânsito intenso, poluição, falta de moradias adequadas, aumento da produção de lixo e ocupação de áreas de risco. Além disso, a redução de áreas verdes e a poluição dos rios passaram a preocupar a população e os governantes.

Atualmente, mais de 80% dos brasileiros vivem em áreas urbanas. Por isso, o planejamento urbano é fundamental para garantir qualidade de vida, preservação ambiental e acesso aos serviços públicos. Uma cidade bem planejada busca equilibrar o crescimento econômico com o bem-estar da população e a proteção do meio ambiente.

Curiosidade

A construção de Brasília, inaugurada em 1960, contribuiu para o crescimento populacional e econômico da região Centro-Oeste, tornando-se um importante marco da urbanização brasileira.

O Processo de Urbanização no Brasil

Habilidade: Compreender o processo de urbanização no Brasil e suas consequências sociais, econômicas e ambientais

1. Máquina do Tempo

Imagine que você viajou para o Brasil da década de 1950. Você percebe que muitas famílias estão deixando o campo para viver nas cidades.

Qual foi uma das principais razões para essa mudança?

a) A busca por praias e turismo.
b) A procura por empregos nas indústrias e melhores serviços.
c) A vontade de viver mais distante das escolas.
d) A diminuição das oportunidades nas cidades.

Resposta: b)

2. Repórter do Futuro

Você é um repórter e entrevistou moradores de uma cidade que cresceu muito nos últimos anos.

Qual das situações abaixo mostra uma consequência da urbanização?

a) Redução da população urbana.
b) Fechamento de escolas e hospitais.
c) Aumento do trânsito e necessidade de mais serviços públicos.
d) Desaparecimento das atividades comerciais.

Resposta: c)

3. Detetive das Cidades

Leia as pistas:

🔍 Muitas pessoas chegaram para trabalhar.

🔍 Novos bairros foram construídos.
🔍 O comércio cresceu rapidamente.

a) Ocorreu um processo de urbanização.
b) A cidade voltou a ser uma área rural.
c) A população diminuiu.
d) As atividades econômicas foram encerradas.

Resposta: a)

4. Escolha do Prefeito

Uma cidade brasileira está crescendo rapidamente. O prefeito precisa tomar uma decisão.

Qual atitude ajuda a tornar o crescimento urbano mais sustentável?

a) Construir apenas estacionamentos.
b) Retirar todas as áreas verdes.
c) Permitir construções em qualquer local sem planejamento.

d) Investir em transporte público, saneamento e preservação ambiental.

5. Missão: Organizar a Cidade

Observe as ações abaixo:

Qual sequência representa corretamente o processo de urbanização?

a) 1 → 2 → 3 → 4
b) 4 → 3 → 2 → 1
c) 3 → 1 → 4 → 2
d) 2 → 4 → 1 → 3

Resposta: a)

Gabarito

Desafio Extra

Se você fosse prefeito(a) de uma cidade que está crescendo rapidamente, quais três ações realizaria para melhorar a qualidade de vida da população?

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Observe a tabela e responda as questões:

11. Em qual ano a população urbana ultrapassou a população rural pela primeira vez?

a) 1950
b) 1970
c) 1990
d) 2022

Habilidade: EF05GE03
Resposta: b)

12. Qual foi o percentual da população urbana em 2022?

a) 75%
b) 84%
c) 87%
d) 64%

Habilidade: EF05GE03
Resposta: c)

13. O que a tabela mostra sobre o processo de urbanização no Brasil?

a) A população rural aumentou ao longo do tempo.
b) A população urbana diminuiu.
c) Mais pessoas passaram a viver nas cidades.
d) As cidades ficaram menores.

Habilidade: EF05GE03
Resposta: c)

14. Entre 1950 e 2022, o percentual da população urbana aumentou:

a) 21 pontos percentuais.
b) 36 pontos percentuais.
c) 51 pontos percentuais.
d) 64 pontos percentuais.

Habilidade: EF05GE03
Resposta: c)

15. Qual fator contribuiu para o crescimento das cidades brasileiras?

a) A migração de pessoas do campo para a cidade.
b) A diminuição dos empregos urbanos.
c) O fechamento das indústrias.
d) A redução dos serviços públicos.

Habilidade: EF05GE03
Resposta: a)

Observe o gráfico sobre o Crescimento da População Urbana no Brasil e res´ponda:

6. O gráfico mostra que a população urbana:

a) Diminuiu ao longo do tempo.
b) Permaneceu igual.
c) Cresceu continuamente.
d) Desapareceu.

Habilidade: EF05GE03
Resposta: c)

7. Entre quais anos ocorreu o maior crescimento da população urbana?

a) 1950–1970
b) 1970–1990
c) 1990–2010
d) 2010–2022

Habilidade: EF05GE03
Resposta: b)

8. Se em 2022 a população urbana era de 87%, qual era a população rural?

a) 23%
b) 15%
c) 13%
d) 10%

Habilidade: EF05GE03
Resposta: c)

9. Uma consequência do crescimento urbano representado no gráfico é:

a) Maior necessidade de moradias, escolas e hospitais.
b) Diminuição da demanda por transporte.
c) Redução da população das cidades.
d) Menor necessidade de planejamento urbano.

Habilidade: EF05GE03
Resposta: a)

10. O crescimento acelerado das cidades pode causar:

a) Apenas benefícios para a população.
b) Desafios como trânsito, poluição e produção de lixo.
c) O desaparecimento dos serviços urbanos.
d) A redução das atividades econômicas.

Habilidade: EF05GE03
Resposta: b)