PROJETO
GENTILEZA – 5º ANO
Crônica O
Guarda-Chuva Azul
Na saída da escola, o céu escureceu de
repente. Logo começaram a cair grandes gotas de chuva. As crianças correram
para se proteger.
Pedro abriu seu guarda-chuva azul e
percebeu que Sofia estava parada, sem saber como iria para casa.
Sem pensar duas vezes, ele disse:
— Venha comigo! Meu guarda-chuva é
grande o bastante para nós dois.
Durante o caminho, os dois conversaram,
riram e esqueceram até da chuva. Quando chegaram à casa de Sofia, ela sorriu e
agradeceu.
No dia seguinte, Pedro encontrou um
bilhete em sua mochila:
"Obrigado por dividir seu guarda-chuva. Ontem você
protegeu muito mais do que minha roupa. Você aqueceu meu coração."
Pedro percebeu que um pequeno gesto de
gentileza pode fazer um dia inteiro ficar mais bonito.
Questões (com
respostas)
1 - Qual é o
título da crônica? Resposta: O
Guarda-Chuva Azul.
2 - Onde a
história aconteceu? Resposta: Na saída
da escola.
3 - O que
aconteceu quando as crianças saíram da escola?
Resposta:
Começou uma forte chuva.
4 - Qual
atitude gentil Pedro teve?
Resposta:
Dividiu seu guarda-chuva com Sofia.
5 - Como Sofia
agradeceu? Resposta: Escrevendo um bilhete.
6 - O que Pedro
aprendeu?
Resposta: Que
pequenos gestos podem fazer grande diferença.
7 - Quem são os
personagens principais?
Resposta: Pedro
e Sofia.
8 - Qual é o tema
principal da crônica?
Resposta: A
gentileza.
9 - A história
poderia acontecer na vida real? Explique.
Resposta: Sim,
porque situações como essa acontecem todos os dias.
10 - Qual foi a
mensagem da crônica?
Resposta: A
gentileza transforma o dia das pessoas
PROJETO
GENTILEZA – 5º ANO
Texto 2 –
Fábula
A Formiga e o
Beija-flor
Em uma manhã
ensolarada, uma pequena formiga caminhava carregando uma folha bem maior do que
ela. De repente, viu um beija-flor preso entre alguns galhos de um arbusto.
— Por favor,
alguém pode me ajudar? — pediu o beija-flor.
Alguns animais
ouviram o pedido, mas seguiram seu caminho. Uns diziam estar com pressa; outros
achavam que aquele problema não era deles.
A formiga
largou sua folha e chamou outras formigas. Juntas, elas roeram os galhos até
que o beija-flor conseguiu se libertar.
Muito
agradecido, ele disse:
— Nunca
imaginei que criaturas tão pequenas fossem capazes de fazer algo tão grande.
Dias depois,
uma forte ventania derrubou o formigueiro. Sem pensar duas vezes, o beija-flor
voou até um riacho e levou gotinhas de água para umedecer a terra. Depois
chamou outros pássaros, que ajudaram a reconstruir o lugar.
Naquele dia,
todos aprenderam que a gentileza nunca volta vazia. Quem ajuda também será
ajudado quando precisar.
Características
da fábula
A fábula é uma
narrativa curta em que, geralmente, os animais falam e agem como seres humanos.
Ela apresenta uma moral, isto é, um ensinamento para a vida.
Interpretação
de texto
1. Qual é o
título da fábula?
2. Quem são os
personagens principais?
3. Qual era o
problema do beija-flor?
4. Como os
outros animais reagiram ao pedido de ajuda?
5. O que a
formiga fez ao ouvir o pedido do beija-flor?
6. Como o
beija-flor retribuiu a gentileza?
7. Qual foi a
moral da história?
8. Por que esse
texto é uma fábula?
9. Na sua
opinião, por que algumas pessoas deixam de ajudar quem precisa?
10. Escreva uma
atitude de gentileza que você pode praticar hoje.
Estudando o
gênero textual
1. Marque (X)
na alternativa correta.
A fábula
apresenta:
( ) fatos
reais.
( ) personagens
que, geralmente, são animais e uma moral.
( ) apenas
informações científicas.
2. Qual é a
moral dessa fábula? Escreva com suas palavras.
Gramática
1. Retire do
texto:
a) quatro
substantivos.
b) três verbos.
c) três
adjetivos.
2. Complete com
um adjetivo adequado.
A formiga era
________.
O beija-flor
ficou ________.
Os animais eram
________.
3. Encontre no
texto:
a) um pronome.
b) uma palavra
no diminutivo.
4. Separe as
sílabas.
gentileza
________
formigueiro
________
beija-flor
________
5. Escreva um
sinônimo.
gentileza
________
ajudar
_________
agradecido
_______
6. Escreva um
antônimo.
pequeno
_________
forte
__________
entrar
_________
Produção de
texto
Imagine que um
animal da floresta encontrou um filhote perdido.
Escreva uma
fábula:
dê um título;
apresente
personagens;
conte o
problema;
mostre como foi
resolvido;
termine com uma
moral.
Escreva de 12 a
15 linhas.
Desafio da
Gentileza
Durante esta
semana, registre cinco atitudes gentis que você praticou.
Dia Minha atitude de gentileza
Segunda __________
Terça __________
Quarta __________
Quinta __________
Sexta __________
Gabarito
Interpretação
A Formiga e o
Beija-flor.
A formiga e o
beija-flor.
Estava preso
entre os galhos.
Não ajudaram e
seguiram seu caminho.
Chamou outras
formigas para libertá-lo.
Ajudou a
reconstruir o formigueiro.
A gentileza
sempre retorna para quem a pratica.
Porque os
animais falam, agem como pessoas e há uma moral.
Resposta
pessoal.
Resposta
pessoal.
Gênero textual
✔️
Personagens que geralmente são animais e uma moral.
Resposta
esperada: Devemos ajudar os outros, pois a gentileza pode voltar para nós
quando precisarmos.
Gramática
Exemplos:
Substantivos:
formiga, folha, beija-flor, galhos, animais, riacho.
Verbos:
caminhava, viu, pediu, ajudou, chamou, voou.
Adjetivos:
ensolarada, pequena, agradecido, forte.
Respostas
possíveis:
trabalhadora;
agradecido;
distraídos (ou
indiferentes).
Pronome: ela,
aquele, todos (qualquer um presente no texto).
Diminutivo:
gotinhas.
gen-ti-le-za
for-mi-guei-ro
bei-ja-flor
gentileza =
bondade
ajudar =
auxiliar
agradecido =
grato
pequeno =
grande
forte = fraco
entrar = sair
Habilidades da
BNCC (5º ano)
EF35LP03 –
Identificar a finalidade e as características dos gêneros textuais.
EF35LP04 –
Inferir informações implícitas em textos.
EF15LP03 –
Localizar informações explícitas.
EF35LP05 –
Interpretar textos considerando a finalidade e o contexto.
EF35LP07 –
Produzir textos respeitando as características do gênero.
EF05LP06 –
Empregar corretamente classes de palavras em situações de leitura e escrita.
PROJETO
GENTILEZA – 5º ANO
Texto 3 – Conto
A Caixa das
Boas Ações
Na Escola Sol
Nascente havia uma antiga caixa de madeira sobre a mesa da biblioteca. Ela era
simples e não tinha nenhum enfeite. Mesmo assim, despertava a curiosidade de
todos.
Certo dia, a
bibliotecária anunciou:
— A partir de
hoje, esta será a Caixa das Boas Ações. Sempre que alguém praticar um gesto de
gentileza, poderá escrever o que fez e colocar o bilhete aqui dentro.
No início,
poucos alunos participaram. Mas, aos poucos, a caixa foi ficando cheia.
Havia bilhetes
contando que um aluno ajudou um colega a estudar para a prova, que outra aluna
emprestou seus lápis de cor e que um grupo recolheu papéis espalhados pelo
pátio sem que ninguém pedisse.
No final do
mês, a bibliotecária reuniu toda a escola para ler alguns bilhetes.
Cada história
era recebida com muitos aplausos. Ninguém ganhou medalhas ou presentes. Mesmo
assim, todos saíram felizes, porque descobriram que fazer o bem era uma
recompensa muito maior.
Depois daquele
dia, a Caixa das Boas Ações nunca mais ficou vazia. A gentileza passou a fazer
parte da rotina da escola e inspirou alunos, professores e funcionários.
Características
do conto
O conto é uma
narrativa curta que apresenta personagens, tempo, espaço, conflito e desfecho.
Seu objetivo é contar uma história que desperte o interesse do leitor.
Interpretação
de texto
1. Qual é o
título do conto?
2. Onde a
história acontece?
3. O que era a
Caixa das Boas Ações?
4. Quem
apresentou a ideia da caixa?
5. O que os
alunos escreviam nos bilhetes?
6. Cite duas
atitudes de gentileza mencionadas no texto.
7. O que
aconteceu no final do mês?
8. Por que
ninguém ficou triste por não receber presentes?
9. Qual foi a
principal mudança na escola depois da criação da caixa?
10. Na sua
opinião, essa ideia poderia funcionar na sua escola? Justifique sua resposta.
Estudando o
gênero textual
1. Complete a
tabela com informações do conto.
Personagens:
______________
Lugar (espaço):
______________
Tempo:
_______________
Problema ou
situação: ___________
Desfecho:
_______________
2. Marque (X)
nas características do conto.
( ) Possui
personagens.
( ) Conta uma
história.
( ) Apresenta
início, desenvolvimento e fim.
( ) Explica uma
experiência científica.
Gramática
1. Retire do
texto:
a) cinco
substantivos.
b) quatro
verbos.
c) três
adjetivos.
2. Circule
mentalmente os verbos e depois copie-os.
a) "Os
alunos participaram do projeto."
b) "A
bibliotecária reuniu toda a escola."
3. Complete com
o pronome adequado.
__ praticou uma
boa ação.
__ ajudaram um
colega.
4. Escreva o
plural das palavras.
caixa ________
aluno ________
bilhete
________
professor
______
5. Escreva um
sinônimo.
rotina ________
gentileza
_______
recompensa
_______
6. Escreva um
antônimo.
cheia ________
feliz _________
antiga ________
Produção de
texto
Imagine que sua
turma resolveu criar uma Caixa das Boas Ações.
Escreva um
conto contando:
como surgiu a
ideia;
quem
participou;
quais boas
ações aconteceram;
como terminou
essa experiência.
Escreva entre
15 e 20 linhas.
Desafio da
Gentileza
Escreva cinco
atitudes que tornam a escola um lugar melhor.
Gabarito
Interpretação
A Caixa das
Boas Ações.
Na Escola Sol
Nascente.
Uma caixa onde
eram colocados bilhetes contando gestos de gentileza.
A
bibliotecária.
As boas ações
que praticavam.
Exemplos:
ajudar um colega a estudar; emprestar lápis de cor; recolher papéis do pátio.
A bibliotecária
reuniu a escola e leu alguns bilhetes.
Porque
perceberam que fazer o bem já era uma grande recompensa.
A gentileza
passou a fazer parte da rotina da escola.
Resposta
pessoal.
Estudo do
gênero
Personagens:
bibliotecária, alunos, professores e funcionários.
Espaço:
biblioteca e escola.
Tempo: durante
um mês.
Situação:
criação da Caixa das Boas Ações para incentivar a gentileza.
Desfecho: a
escola tornou-se mais gentil e a caixa nunca mais ficou vazia.
Gramática
Substantivos:
caixa, biblioteca, escola, alunos, bilhetes, professora (qualquer cinco).
Verbos:
anunciou, escrever, participou, reuniu, descobriram, inspirou (qualquer
quatro).
Adjetivos:
antiga, simples, felizes.
Pronomes:
Ele(a), Eles (ou outras respostas coerentes com a frase proposta).
Plural:
caixas
alunos
bilhetes
professores
Sinônimos:
rotina = hábito
gentileza =
bondade
recompensa =
prêmio (ou reconhecimento)
Antônimos:
cheia = vazia
feliz = triste
antiga = nova
Habilidades da
BNCC
EF15LP03 –
Localizar informações explícitas no texto.
EF35LP03 –
Identificar características dos gêneros textuais.
EF35LP04 –
Inferir informações implícitas.
EF35LP05 –
Interpretar textos considerando contexto e finalidade.
EF05LP06 –
Reconhecer e utilizar corretamente classes de palavras.
EF35LP25 –
Produzir narrativas respeitando as características do gênero.
