Leitura e interpretação de crônica - com gabarito e habilidade da bncc

 

CRÔNICA – UMA CORRIDA DIFERENTE

Imagine uma corrida entre duas crianças. Uma delas usa tênis confortável, roupa leve e corre em uma pista lisa. A outra corre descalça, carregando uma mochila pesada e enfrentando um caminho cheio de buracos.

Quem você acha que vai chegar primeiro?

Talvez alguém diga que a criança que venceu se esforçou mais. Mas será que a corrida começou de forma justa?

Muitas vezes, a vida parece uma corrida assim. Algumas crianças têm livros, escola perto de casa, alimentação adequada e um lugar tranquilo para estudar. Outras precisam enfrentar dificuldades todos os dias para conseguir aprender.

Isso não significa que umas sejam melhores do que as outras. Significa apenas que algumas recebem mais oportunidades.

Se queremos uma sociedade mais justa, precisamos ajudar para que todas as crianças tenham as mesmas chances de aprender, crescer e realizar seus sonhos.

Ganhar uma corrida é bom. Mas muito melhor é saber que todos puderam largar da mesma linha de partida.

---

QUESTÕES

1. O texto foi escrito com o objetivo de:

a. ( ) ensinar regras de corrida.
b. ( ) fazer o leitor refletir sobre a desigualdade de oportunidades.
c. ( ) contar uma história engraçada.
d. ( ) explicar como correr mais rápido.

2. Na corrida imaginada pelo autor:

a. ( ) as duas crianças têm as mesmas condições.
b. ( ) uma criança enfrenta mais dificuldades que a outra.
c. ( ) nenhuma criança usa tênis.
d. ( ) as duas correm em pistas iguais.

3. A corrida apresentada no texto representa:

a. ( ) uma competição esportiva.
b. ( ) uma brincadeira entre amigos.
c. ( ) as diferenças de oportunidades na vida.
d. ( ) uma aula de Educação Física.

4. Segundo o texto, algumas crianças possuem:

a. ( ) mais brinquedos apenas.
b. ( ) mais oportunidades para estudar e aprender.
c. ( ) mais vontade de aprender.
d. ( ) mais tempo para brincar.

5. O trecho "será que a corrida começou de forma justa?" leva o leitor a:

a. ( ) rir da situação.
b. ( ) refletir sobre a igualdade de oportunidades.
c. ( ) aprender sobre esportes.
d. ( ) imaginar uma corrida profissional.

6. A palavra "oportunidades" significa:

a. ( ) dificuldades.
b. ( ) vantagens ou chances de realizar algo.
c. ( ) corridas.
d. ( ) brincadeiras.

7. Quando o autor fala em "mesmas chances", ele defende que:

a. ( ) todos devem ganhar.
b. ( ) ninguém deve participar.
c. ( ) todas as crianças merecem oportunidades iguais.
d. ( ) apenas algumas crianças devem estudar.

8. O tema principal da crônica é:

a. ( ) esporte.
b. ( ) amizade.
c. ( ) desigualdade de oportunidades.
d. ( ) alimentação.

9. A expressão "largar da mesma linha de partida" significa:

a. ( ) começar uma corrida ao mesmo tempo.
b. ( ) ter condições semelhantes para alcançar objetivos.
c. ( ) participar de uma competição.
d. ( ) praticar esportes diariamente.

10. A mensagem final da crônica é que:

a. ( ) vencer é a única coisa importante.
b. ( ) a corrida é mais importante que a escola.
c. ( ) todos devem ter oportunidades justas para crescer e aprender.
d. ( ) apenas os mais rápidos conseguem vencer.

---

Gabarito

1. b
2. b
3. c
4. b
5. b
6. b
7. c
8. c
9. b
10. c

Habilidades da BNCC

• EF35LP03 – Identificar informações explícitas em textos.
• EF35LP04 – Inferir informações implícitas em textos.
• EF35LP05 – Interpretar textos considerando sua finalidade.
• EF05LP15 – Inferir informações implícitas e efeitos de sentido.
• EF05LP22 – Identificar tema e finalidade de textos narrativos.