CRÔNICA 1 – O DIA EM QUE A INTERNET SUMIU
Naquela manhã, Lucas acordou animado. Era sábado, e ele planejava passar parte do dia jogando e conversando com os amigos pela internet.
Mas algo estranho aconteceu. A internet parou de funcionar em toda a rua. No início, Lucas ficou aborrecido. Sem saber o que fazer, caminhou até o quintal.
Lá, encontrou sua irmã brincando com uma bola. Depois de alguns minutos, os dois inventaram um campeonato. Logo, outras crianças da vizinhança apareceram para participar.
Quando a internet voltou, no fim da tarde, Lucas percebeu que nem havia sentido falta dela durante as brincadeiras. Naquele dia, descobriu que algumas das melhores diversões não precisam de tela.
Questões
1. O texto é uma:
a) Receita
b) Crônica
c) Notícia
d) Carta
2. O personagem principal é:
a) Pedro
b) João
c) Lucas
d) Carlos
3. O fato que deu início à história foi:
a) A chuva forte.
b) A falta de energia.
c) A internet parar de funcionar.
d) O campeonato da escola.
4. No início da história, Lucas ficou:
a) Feliz.
b) Aborrecido.
c) Assustado.
d) Com sono.
5. A palavra “animado” significa:
a) Triste.
b) Cansado.
c) Entusiasmado.
d) Bravo.
6. O que Lucas fez quando a internet caiu?
a) Foi dormir.
b) Foi para a escola.
c) Caminhou até o quintal.
d) Ligou a televisão.
7. A principal mensagem do texto é:
a) A internet deve ser usada o dia todo.
b) As brincadeiras ao ar livre podem ser divertidas.
c) As crianças não gostam de jogar.
d) A internet nunca falha.
8. A expressão “nem havia sentido falta dela” refere-se à:
a) Bola.
b) Irmã.
c) Rua.
d) Internet.
9. O narrador participa da história como personagem?
a) Sim.
b) Não.
10. O texto apresenta acontecimentos do cotidiano porque:
a) Fala de situações comuns da vida das pessoas.
b) Conta uma lenda antiga.
c) Explica um experimento científico.
d) Relata um fato histórico.
Gabarito
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CRÔNICA 2 – A FILA DA CANTINA
Durante o recreio, a fila da cantina parecia maior do que de costume. Ana observava os colegas enquanto esperava sua vez.
Alguns conversavam sobre futebol. Outros falavam sobre um trabalho de Ciências. Havia também quem aproveitasse o tempo para contar piadas.
De repente, um menino deixou cair algumas moedas. Rapidamente, vários colegas se abaixaram para ajudá-lo. Em poucos segundos, todas as moedas foram recolhidas.
Quando chegou sua vez de comprar o lanche, Ana percebeu que o mais interessante daquele recreio não tinha sido o lanche, mas o gesto de solidariedade que havia presenciado.
Questões
1. O cenário principal da história é:
a) A biblioteca.
b) A cantina.
c) O ginásio.
d) A sala de aula.
2. Quem observava os colegas?
a) Pedro.
b) Lucas.
c) Ana.
d) Sofia.
3. O que os alunos faziam na fila?
a) Apenas estudavam.
b) Conversavam sobre diversos assuntos.
c) Dormiam.
d) Corriam.
4. O menino deixou cair:
a) Livros.
b) Lápis.
c) Moedas.
d) Cadernos.
5. A atitude dos colegas demonstra:
a) Egoísmo.
b) Solidariedade.
c) Desorganização.
d) Medo.
6. A palavra “rapidamente” indica:
a) Lugar.
b) Tempo.
c) Modo.
d) Pessoa.
7. Qual foi o fato mais importante para Ana?
a) Comprar o lanche.
b) Conversar com os amigos.
c) Ver o gesto de solidariedade.
d) Sair da fila.
8. O texto mostra uma situação:
a) Fantástica.
b) Histórica.
c) Cotidiana.
d) Científica.
9. O objetivo principal da crônica é:
a) Relatar uma situação comum e refletir sobre ela.
b) Ensinar uma receita.
c) Dar uma notícia.
d) Explicar uma regra.
10. O tema principal do texto é:
a) Competição.
b) Solidariedade.
c) Tecnologia.
d) Viagem.
Gabarito
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CRÔNICA 3 – O GUARDA-CHUVA ESQUECIDO
Na saída da escola, o céu estava carregado de nuvens escuras. João lembrou-se de que sua mãe havia insistido para que ele levasse um guarda-chuva, mas ele achou que não seria necessário.
Pouco depois, a chuva começou. João correu para se proteger na marquise de uma loja. Enquanto esperava, observou as pessoas apressadas pelas ruas.
Foi então que uma senhora dividiu seu guarda-chuva com ele durante parte do caminho. João agradeceu e seguiu para casa pensando no quanto um pequeno gesto pode fazer diferença.
Naquele dia, ele também aprendeu que ouvir os conselhos da mãe costuma ser uma boa ideia.
Questões
- O que João esqueceu de levar?
a) Casaco
b) Mochila
c) Guarda-chuva
d) Lanche - Como estava o céu?
a) Limpo
b) Ensolarado
c) Cheio de estrelas
d) Carregado de nuvens - Quem aconselhou João?
a) Seu pai
b) Sua mãe
c) Seu amigo
d) Sua professora - O que João fez quando a chuva começou?
a) Voltou para a escola
b) Correu para casa
c) Procurou abrigo
d) Entrou em um ônibus - A palavra “apressadas” indica pessoas:
a) Tranquilas
b) Com pressa
c) Felizes
d) Cansadas - Quem ajudou João?
a) Um colega
b) Um policial
c) Uma senhora
d) Um vendedor - O principal tema da crônica é:
a) Viagens
b) Gentileza
c) Esportes
d) Tecnologia - O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não - O que João aprendeu?
a) A correr mais rápido
b) A usar ônibus
c) A ouvir conselhos
d) A evitar a chuva - A história acontece em uma situação:
a) Fantástica
b) Histórica
c) Cotidiana
d) Científica
Gabarito
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CRÔNICA 4 – O LIVRO VIAJANTE
Na biblioteca da escola, havia um livro muito especial. Cada aluno que o levava para casa escrevia uma pequena mensagem na última página.
Quando chegou a vez de Mariana, ela leu os recados deixados pelos colegas. Alguns contavam momentos engraçados; outros falavam sobre o que aprenderam com a leitura.
Depois de terminar o livro, Mariana também deixou sua mensagem. Ela escreveu que as histórias têm o poder de levar as pessoas para lugares distantes sem que elas saiam do lugar.
Dias depois, o livro continuou sua viagem pelas mãos de outros leitores.
Questões
- Onde estava o livro?
a) Na sala de aula
b) Na biblioteca
c) Na cantina
d) No laboratório - O que os alunos escreviam?
a) Redações completas
b) Cartas
c) Pequenas mensagens
d) Poemas - Quem levou o livro para casa?
a) Ana
b) Sofia
c) Mariana
d) Clara - O que Mariana fez antes de escrever?
a) Pintou o livro
b) Leu os recados
c) Comprou outro livro
d) Conversou com a diretora - O texto mostra a importância:
a) Dos esportes
b) Da leitura
c) Da televisão
d) Da internet - A palavra “leitores” refere-se a:
a) Pessoas que leem
b) Professores
c) Escritores
d) Bibliotecários - Segundo Mariana, as histórias podem:
a) Substituir a escola
b) Fazer chover
c) Levar a lugares distantes pela imaginação
d) Mudar o clima - O livro era especial porque:
a) Era muito caro
b) Tinha mensagens dos alunos
c) Era antigo
d) Era colorido - Qual é o assunto principal?
a) Leitura e compartilhamento de experiências
b) Animais
c) Esportes
d) Tecnologia - A crônica apresenta:
a) Situação comum do cotidiano escolar
b) Lenda popular
c) Texto científico
d) Receita culinária
Gabarito
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CRÔNICA 5 – A ÁRVORE DA PRAÇA
Toda tarde, seu Antônio sentava-se em um banco da praça para observar o movimento. Em frente ao banco havia uma grande árvore que oferecia sombra para muitas pessoas.
Crianças brincavam ao redor dela, idosos conversavam e trabalhadores descansavam por alguns minutos.
Certo dia, a prefeitura anunciou que a árvore precisaria ser retirada por causa de uma doença que comprometia sua estrutura.
A notícia deixou muitos moradores tristes. Eles perceberam que aquela árvore fazia parte das lembranças e da rotina de toda a comunidade.
Questões
- Onde seu Antônio se sentava?
a) Na escola
b) Na praça
c) No mercado
d) Na igreja - O que havia em frente ao banco?
a) Um lago
b) Uma fonte
c) Uma árvore
d) Uma quadra - Quem brincava perto da árvore?
a) Professores
b) Crianças
c) Médicos
d) Turistas - Quem anunciou a retirada da árvore?
a) Os moradores
b) A escola
c) A prefeitura
d) O comércio - Por que a árvore seria retirada?
a) Porque era pequena
b) Porque estava doente
c) Porque não dava sombra
d) Porque era nova - Como os moradores ficaram?
a) Felizes
b) Indiferentes
c) Tristes
d) Surpresos - A árvore era importante porque:
a) Fazia parte da rotina das pessoas
b) Produzia frutas
c) Era muito alta
d) Era famosa - O texto trata principalmente sobre:
a) Preservação e convivência comunitária
b) Futebol
c) Tecnologia
d) Trânsito - A palavra “comunidade” refere-se:
a) Ao conjunto de pessoas que vivem no local
b) Apenas às crianças
c) Aos comerciantes
d) Aos turistas - O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não
Gabarito
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CRÔNICA 6 – O CADERNO NOVO
No primeiro dia de aula, Beatriz recebeu um caderno novo. Ela gostou tanto da capa que demorou para escrever na primeira página.
Tinha medo de errar e estragar o caderno. Por isso, apagava várias vezes cada palavra.
Ao perceber a preocupação da aluna, a professora explicou que os erros fazem parte da aprendizagem.
Depois daquela conversa, Beatriz passou a escrever com mais confiança. Afinal, um caderno cheio de tentativas também conta uma bela história.
Questões
- O que Beatriz recebeu?
a) Um livro
b) Um caderno novo
c) Um estojo
d) Um lápis - Por que ela demorou a escrever?
a) Estava cansada
b) Não sabia escrever
c) Tinha medo de errar
d) Esqueceu o lápis - O que ela fazia com frequência?
a) Rasgava folhas
b) Apagava palavras
c) Desenhava flores
d) Lia histórias - Quem conversou com Beatriz?
a) A diretora
b) A mãe
c) A professora
d) A amiga - Segundo a professora, os erros:
a) Devem ser evitados a qualquer custo
b) Fazem parte da aprendizagem
c) São proibidos
d) Não existem - Como Beatriz ficou após a conversa?
a) Mais confiante
b) Mais preocupada
c) Mais triste
d) Mais distraída - A mensagem principal do texto é:
a) Não devemos escrever
b) Errar é parte do aprendizado
c) Os cadernos são caros
d) A escola é difícil - A expressão “afinal” indica:
a) Conclusão
b) Dúvida
c) Tempo
d) Lugar - O texto apresenta:
a) Um acontecimento do cotidiano escolar
b) Um conto de fadas
c) Uma notícia
d) Uma lenda - O narrador é:
a) Personagem
b) Observador
Gabarito
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CRÔNICA 7 – O RELÓGIO DA ESTAÇÃO
Todos os dias, as pessoas passavam pelo relógio da antiga estação ferroviária. Muitos nem prestavam atenção nele.
Mas Pedro gostava de observá-lo. Para ele, aquele relógio parecia guardar histórias de diferentes épocas.
Certa manhã, o relógio parou de funcionar. Somente então as pessoas perceberam o quanto estavam acostumadas a consultá-lo.
Quando o conserto foi concluído, parecia que algo importante havia voltado ao seu lugar.
Questões
- Onde ficava o relógio?
a) Na escola
b) Na estação ferroviária
c) No hospital
d) No mercado - Quem gostava de observá-lo?
a) Lucas
b) João
c) Pedro
d) Carlos - O que aconteceu com o relógio?
a) Foi pintado
b) Foi vendido
c) Parou de funcionar
d) Foi trocado - Quando as pessoas perceberam sua importância?
a) Quando foi inaugurado
b) Quando parou de funcionar
c) Quando foi pintado
d) Quando choveu - O relógio simboliza:
a) O tempo e as memórias
b) O trânsito
c) A escola
d) A tecnologia - A palavra “épocas” significa:
a) Horários
b) Tempos diferentes
c) Lugares
d) Pessoas - Pedro acreditava que o relógio:
a) Guardava histórias
b) Estava quebrado
c) Era moderno
d) Era inútil - O tema principal é:
a) Valor das coisas presentes no cotidiano
b) Futebol
c) Viagens espaciais
d) Alimentação - O texto é narrado:
a) Em primeira pessoa
b) Em terceira pessoa - O fato central da crônica é:
a) A construção da estação
b) O conserto do relógio
c) A parada do relógio e sua importância
d) Uma viagem de trem
Gabarito
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Habilidades BNCC
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CRÔNICA 8 – O BILHETE
Ao chegar à escola, Gabriel encontrou um bilhete dentro de seu estojo. Não havia assinatura.
Curioso, ele passou a manhã tentando descobrir quem o havia escrito. O recado dizia apenas: “Tenha um ótimo dia!”.
No final da aula, uma colega contou que havia deixado a mensagem para alegrar alguém que estivesse precisando de incentivo.
Gabriel sorriu. Às vezes, poucas palavras são suficientes para transformar um dia comum em um dia especial.
Questões
- Onde Gabriel encontrou o bilhete?
a) Na mochila
b) No estojo
c) No caderno
d) No bolso - O bilhete tinha assinatura?
a) Sim
b) Não - O que dizia a mensagem?
a) Boa viagem
b) Boa sorte
c) Tenha um ótimo dia
d) Até amanhã - Como Gabriel ficou?
a) Curioso
b) Bravo
c) Triste
d) Assustado - Quem escreveu o bilhete?
a) Um professor
b) Uma colega
c) Seu irmão
d) A diretora - Qual era a intenção da colega?
a) Fazer uma brincadeira
b) Alegrar alguém
c) Dar uma notícia
d) Pedir ajuda - A mensagem principal é:
a) Pequenos gestos podem fazer diferença
b) Não devemos escrever bilhetes
c) A escola é difícil
d) Os bilhetes são importantes - O texto acontece:
a) No espaço
b) Em um castelo
c) Na escola
d) Em uma floresta - O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não - O gênero textual é:
a) Receita
b) Crônica
c) Entrevista
d) Anúncio
Gabarito
1-B | 2-B | 3-C | 4-A | 5-B | 6-B | 7-A | 8-C | 9-B | 10-B
Habilidades BNCC
EF05LP15, EF05LP22, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05
CRÔNICA 9 – A BOLA NO TELHADO
Era uma tarde de domingo, e várias crianças brincavam de futebol na rua. O jogo estava animado, e cada equipe queria marcar mais gols.
Durante uma jogada, Felipe chutou a bola com muita força. A bola subiu tão alto que foi parar no telhado da casa de dona Marta.
Por alguns instantes, todos ficaram em silêncio. As crianças tentavam imaginar como recuperariam a bola. Então, dona Marta apareceu na janela. Em vez de reclamar, ela trouxe uma escada e ajudou a resolver o problema.
Depois disso, o jogo continuou. Felipe passou a tomar mais cuidado com os chutes, e todos aprenderam que os problemas podem ser resolvidos com diálogo e colaboração.
Questões
1. Onde as crianças estavam brincando?
a) Na escola
b) Na praça
c) Na rua
d) No clube
2. O que elas estavam fazendo?
a) Jogando vôlei
b) Jogando futebol
c) Brincando de pega-pega
d) Andando de bicicleta
3. Quem chutou a bola?
a) Lucas
b) Pedro
c) Felipe
d) Gabriel
4. Onde a bola foi parar?
a) Em uma árvore
b) No quintal
c) Em um lago
d) No telhado
5. Quem era a dona da casa?
a) Dona Joana
b) Dona Marta
c) Dona Ana
d) Dona Clara
6. Como dona Marta reagiu?
a) Ficou muito brava
b) Chamou a polícia
c) Ajudou as crianças
d) Escondeu a bola
7. O que Felipe aprendeu?
a) A chutar mais forte
b) A tomar mais cuidado
c) A desistir do futebol
d) A brincar sozinho
8. A principal mensagem do texto é:
a) O futebol deve ser proibido na rua.
b) Os problemas podem ser resolvidos com colaboração.
c) As crianças não devem brincar.
d) As escadas são perigosas.
9. O narrador participa da história?
a) Sim
b) Não
10. A palavra “colaboração” significa:
a) Discussão
b) Ajuda mútua
c) Competição
d) Desobediência
Gabarito
1-C | 2-B | 3-C | 4-D | 5-B | 6-C | 7-B | 8-B | 9-B | 10-B
Habilidades BNCC
EF05LP02, EF05LP15, EF05LP22, EF35LP03, EF35LP04
CRÔNICA 10 – O ÚLTIMO PEDAÇO DE BOLO
Na festa de aniversário de Sofia, todos estavam se divertindo. Havia música, brincadeiras e muitos convidados.
Depois que o bolo foi servido, restou apenas um pedaço na travessa. Algumas crianças olharam para ele com interesse.
Antes que alguém pegasse o último pedaço, Sofia percebeu que sua avó ainda não havia experimentado o bolo. Então, ela ofereceu o pedaço para a avó.
A senhora ficou emocionada com o gesto. Sofia também ficou feliz, pois descobriu que compartilhar pode ser tão agradável quanto receber.
Questões
1. O que estava acontecendo no início da história?
a) Uma reunião escolar
b) Uma festa de aniversário
c) Um campeonato
d) Um passeio
2. Quem era a aniversariante?
a) Ana
b) Mariana
c) Sofia
d) Clara
3. O que restou após o bolo ser servido?
a) Dois pedaços
b) Um bolo inteiro
c) Nenhum pedaço
d) Um pedaço de bolo
4. Quem ainda não havia provado o bolo?
a) A mãe de Sofia
b) A professora
c) A avó de Sofia
d) A amiga de Sofia
5. O que Sofia fez?
a) Guardou o bolo
b) Jogou o bolo fora
c) Comeu o bolo sozinha
d) Ofereceu o bolo à avó
6. Como a avó se sentiu?
a) Triste
b) Emocionada
c) Assustada
d) Confusa
7. O principal valor apresentado no texto é:
a) Competição
b) Coragem
c) Generosidade
d) Velocidade
8. O que Sofia aprendeu?
a) Que festas são cansativas
b) Que compartilhar pode trazer felicidade
c) Que bolo não é importante
d) Que aniversários são longos
9. O texto retrata:
a) Uma situação do cotidiano
b) Uma lenda popular
c) Um conto de fadas
d) Um texto científico
10. Qual é o tema principal da crônica?
a) Compartilhamento e carinho
b) Esportes
c) Tecnologia
d) Viagens
Gabarito
1-B | 2-C | 3-D | 4-C | 5-D | 6-B | 7-C | 8-B | 9-A | 10-A
Habilidades BNCC
EF05LP02, EF05LP15, EF05LP22, EF35LP03, EF35LP04
Resumo das Habilidades da BNCC Trabalhadas
- EF05LP02 – Identificar efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos.
- EF05LP15 – Inferir informações implícitas em textos.
- EF05LP22 – Identificar tema, finalidade e elementos constitutivos de textos narrativos.
- EF35LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
- EF35LP04 – Inferir informações implícitas.
- EF35LP05 – Interpretar textos considerando contexto e finalidade.
Com as 10 crônicas, você possui um banco de 100 questões de múltipla escolha adequado para avaliações, simulados e atividades de interpretação de texto do 5º ano.
